手机对聋校教育教学作用

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1、手机对聋校教育教学作用21世纪是信息时代，现在不管走在哪里，都要用到信息。网络，手机网络，手机信息，都是以信息交流，然而在信息时代，那就会想到手机短信，它也是以短消息的方式传递，朋友之间，亲人之间，同事之间关心，问候，即友情的维护。也有以短消息的方式，传递商场促销，房产开盘，，酒店开张，员工通知，会议安排，活动流程，企业推广，大型会展，娱乐活动，学校与家长间的交流，都可以用短信广告及通知，来完成推广。手机作为一种现代化的通讯工具，由于它的方便快捷，越来越受到人们的青睐。手机在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新

2、的信息沟通桥梁，促进了孩子的健康成长，形成了社会、学校、家庭和谐共育的局面。聋校教育作为基础教育的一部分，由于学生的听力障碍，他们不能用语言与外界沟通交流，手机在聋校教育教学方面的起着重要的作用。6手机对聋校教育教学作用21世纪是信息时代，现在不管走在哪里，都要用到信息。网络，手机网络，手机信息，都是以信息交流，然而在信息时代，那就会想到手机短信，它也是以短消息的方式传递，朋友之间，亲人之间，同事之间关心，问候，即友情的维护。也有以短消息的方式，传递商场促销，房产开盘，，酒店开张，员工通知，会议安排，活动流程，企业推广

3、，大型会展，娱乐活动，学校与家长间的交流，都可以用短信广告及通知，来完成推广。手机作为一种现代化的通讯工具，由于它的方便快捷，越来越受到人们的青睐。手机在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁，促进了孩子的健康成长，形成了社会、学校、家庭和谐共育的局面。聋校教育作为基础教育的一部分，由于学生的听力障碍，他们不能用语言与外界沟通交流，手机在聋校教育教学方面的起着重要的作用。6听力障碍儿童大部分来自农村，家庭收入有限，再加上很多家庭为了给孩子治病，常年累月花费了不少钱和精力，致使家庭非常贫穷。学生和学生

4、家长普遍用手机的时间就比正常孩子和家长用手机的时间推迟，我校的学生最初开始有高年级的学生用手机是在2008年左右，后来就陆续有高年级的学生用手机，当时学生用手机主要是发短信和玩游戏，不能正确合理的用手机，影响了学习和生活。比如：上课时发短信，不看老师讲课，有时上一节课，嘀嘀嘀的手机短信提示音，严重影响了课堂秩序和学生的学习成绩，因为听力障碍儿童学习时主要靠视觉，当他埋头去发短信时，就无法看老师讲的内容，导致作业做不起或做不完，学习成绩明显下降；在生活中，由于很多时间沉迷于游戏，致使生活中的很多事情没有完成，有的学生甚至

5、晚上玩手机，影响了休息。所以，在当时，学生在学校用不用手机成为议论的焦点，后来，我们做了一些尝试：有段时间我们禁止学生带手机到学校，对学生使用手机进行管制，班主任在这方面做了大量的工作：先要做通学生的思想工作，让他明白这是班级的规定，这是很难的，因为我们是寄宿制学校，学生大部分时间住校，长期都在学校学习和生活，再加上他们的语言障碍，他们与外界的交往需要在很大程度上都依赖手机。有的学生思想工作做通了，有的学生一直都抵触这个班规。另一方面与家长沟通交流，取得教育的一致性，后来就是监督、检查。结果是有的学生还是偷偷地带手机到

6、学校，这个工作一直在做，但是一直都没有得到禁止，最后，用手机的学生是越来越多，但是有个现象却出现了，在这几年的对这方面教育的探索中，我们的老师逐步在教育学生正确认识手机的利与弊，培养学生合理使用手机的能力，对手机的使用限制时间。现在，我们的学生已经全部不在课堂上玩手机，大部分能够合理的安排玩手机的时间，而且手机在我们学校中的教育教学方面也发挥了积极地作用。1.对师生之间的情感沟通交流起到了作用听力障碍儿童由于自身的听力缺陷导致的语言障碍，他们与外界沟通交流很少，在学校里，老师和同学懂他们的手语，他们很多事情也愿意跟老师

7、和同学倾诉，但是，随着年龄的增长，他们也有自己的心事了，比如，喜欢哪个同学了，和哪个同学发生矛盾了等等。这些事不愿意在别人面前表达出来，很多同学都喜欢用手机发短信跟班主任说，把自己的心事告诉老师，这样班主任能及时的了解学生的思想状况，用手机发短信教育学生。手机短信不仅能让学生感受到老师对他们的理解、关心，而且我们老师自己也能体会到学生对我们的关心。记得有一次班主任工作总结时，一位班主任老师说她外出学习的一个星期里，班上的每一位学生都陆续给她发了短信，有的说很想念老师了，有的说每天看到老师时，还不觉得什么，这次老师一走就

8、是七天，才想起老师平时对自己的关心和帮助，还有班干部向她汇报老师不在的这几天班上的情况，说同学们学习都很自觉。当她回来上课，走进教室时，教室里报以雷鸣般的掌声，这让这位班主任老师很感动。2.对家校合力教育好孩子起到了作用6父母是孩子的第一任老师，一个优秀孩子的成长离不开家庭教育。而我们的学生，很多孩子因为听力障碍，父母无法承受各方