职业英语教育应加强习语文化关注

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1、职业英语教育应加强习语文化关注摘要：职业英语教育是专注于特定职业领域的语言教学活动。语言作为文化载体的一部分，既要广普于特定领域，同时也必然体现于社会习俗文化之中。作为一种特殊的语言，习俗文化渊源于厚重的历史沉淀，绽放于特定的文化氛围，并伴随着深邃的社会背景和民族风情。因此，英语职业教育不仅是一种职业语言教学，更应该关注广普环境下的习俗语言，并由此探讨习俗文化教育。关键词：职业教育；语言文化；习俗语言语言是特定区域的特定历史文化的体现，其作为文化载体的一部分，必然带有浓厚的地方文化色彩，并伴随着文化与历史的发展而不断发展变化。习俗语言是一种在特定社

2、会历史背景下形成的约定俗成的特定表达，是具有相对稳定性和特殊意义的语言实体，也是特定民族传统下的语言精华，其内涵有深邃的哲理，是文化思想的结晶，其蕴涵着厚重的历史渊源，是职业外语教育不可或缺的重要组成部分。一、习语是沉淀于历史凝炼的约定俗成语言5英语习语，是一定历史条件下基于特定背景的产物，它反映特定历史，凝练特定文化，反映了特定民族所经历的独特历史发展进程。著名语言学家格林在《论语言的起源》中说过：“我们的语言也就是我们的历史”。就像我们中华民族的成语一样，英语习语很多源自于特定历史典故，反映特定含义。据历史典故介绍，英女王凯瑟琳统治时期，为了加

3、强统治，在卢浮宫建造了一些特殊的墙，隔着房间可以听到对方谈话。这就是“thewallshaveears”（隔墙有耳）的出处。二、英语习语反映特定的社会背景1.地理背景语言往往和地域环境风牛马不相及，但很多习语语言切实地反映了地理背景，特定习语和特定气候条件、地理环境相联系，因其所处的地域、气候、环境的不同而显示不同特点。英语中有不少带sea、water、fish等有关大海的习语，如betweendevilandbluesea（进退维谷），asmuteasafish（守口如瓶），likeafishoutofwater（不适应环境）……其源于英国多面环

4、海，是一个岛屿国家，由英格兰、苏格兰、威尔士及爱尔兰组成的多民族的岛国。人们总是生活在一定的气候条件下，气候条件密切关系到人们的日常生活。经常谈论天气是一个自然的话题，一方面可以表达友善，一方面还可沟通了解，促进人们情感交流。因此wind、rain、fog等描述天气变化的词我们经常可以在英语习语中发现。再如asrightasrain（正常）；inafog（困惑）等。5另外，语言的外地输入也使得语言显示出明显的地域特征。如gangaftagley就是苏格兰方言，是随着苏格兰诗人罗伯特?彭斯的名诗Toamouse（《致老鼠》）的流行而进入英语习语，指失

5、败、出差错。2.民俗习惯不同的民族，由于其特定的地域文化、气候条件、传统的差别，而形成自身明显的语言特征。其长期的历史发展，会凝炼很多优秀文化，并通过习语表现出来，从而反映其特定的风俗习惯和生活方式。中国人对狗的评价较高，但不可妄指人语。如果表达某人像狗一样，则是贬低对方。而英国，狗是忠实、可靠的象征，很多词语的组合，都和dog息相连。诸如：用bigdog指要人、大亨；aseadog指老练的水手等。习语来源于人们的日常生活，来源于民间事物。比如饮食中的面包、黄油和果酱等词语，多是习语之源。如pieceofcake（小事一桩）；liveonwindp

6、udding（生活无着落）。教师在教学中，对词语习语的充分解释，有助于学生加深理解，领会其文化规约，而且能够拓宽学生的文化视野，扩大他们的知识面。3.反映民间文化5运动竞技是一个民族的精神象征，特定的民族体育竞技往往会形成习语词源，反映特定的民族文化。赛马和板球运动是英格兰民族的强项，英语习语中，有不少来自赛马、板球等体育赛事的习语，如neckandneck（并驾齐驱）；intheshortrun（从暂时的观点看）；asmerryascrickets喻指快乐似神仙。另外，娱乐文化牌戏是英语民族的传统文化竞技，如throwupthecards（认输）

7、；followsuit（照样子做）就源自纸牌游戏。三、英语习语反映民族信仰与文化源于民间、取材于民间的习语文化，无不体现其浓郁的民族特色文化。1.反映宗教信仰信仰是人们对现实世界的一种认识与态度的反映。信仰显示一个民族的文化特色，在人们的生活中占有重要地位；同时宗教信仰又是一种意识形态，它反映着特定的生产力水平，联系着生产与生活并影响着每一种语言。教义词语在英语习语中俯拾皆是。例如：separatethesheepfromthegoats（区分好人与坏人），这句习语就来源于《圣经》。而习语Godhelpsthosewhohelpthemselves

8、.（上帝帮助自助的人）和Gotohell.（去下地狱）都含有基督教的常用词汇。2.反映特定文学内涵5中华民族很多词语成语来