《航天飞机》教学设计

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1、附件一：教学设计模板学科语文授课年级三年级学校武进鸣凰中心小学教师姓名孙娟新章节名称《航天飞机》第二课时计划学时2学习内容分析本文是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关的知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。本文语言生动，叙述灵活，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野。学习者分析总的来说，三年级学生的直观形象思维较强，知识经验已有所扩大，阅读能力和认知能力有所发展，有意注意开始延长，观察力提高，具有很强的好奇心和求知欲，所以，对科学性课文的学习显得尤为感兴趣。

2、其实本课之前，学生已学习了本单元的科学小品文《石头书》和科学童话故事《小稻秧遇险记》，因此，学生对如何理解文章所体现的科学性有了较强的基础。其次，从三年级开始，学生就多了一门新学科《科学》，培养学生对科学的兴趣，使学生的各项能力有所发展，而本课就是寓科学知识了解于语言文字训练中的一篇佳作，十分符合学生的现有的认知水平。还有，本课虽然是一篇科学性较强的课文，但是它采取了学生喜闻乐见的童话手法来叙述，语言生动，层次清晰，学生有能力阅读理解，如果结合多媒体的合理使用，能符合学生直观形象思维的需求，使学生较为轻松地理解本课内容，进一步提高语言感悟能力，还能使学生学得兴趣

3、盎然，并激发其对科学的热爱，从而更好地完成本课的教学目标。教学目标利用媒体功能，结合具体的语言材料，让学生了解航天飞机的一般知识和基本特点。在媒体营造的情境中，让学生能领会课文的情感脉搏，正确有感情地朗读课文。凭借媒体优势，在理解课文内容的同时，培养学生从小学科学爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重点、难点及解决措施1、根据教学目标和学生实际，把教学重点定在抓住课文情感脉搏，有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，同时体会飞机与航天飞机各有所长，不能替代。解决措施：现代媒体的优势在于能声光影并用再现情境，教学时，图文结合，使学生能很好地理解课文内容；视

4、频播放，创设教学情境，激发学生情感，使学生更好地朗读课文。2、难点为领悟“从东海之滨到帕米尔高原”“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”等句子的意思。解决措施：以上内容离学生实际交远，利用多媒体突破时空界限的优势，能将航天飞机的工作状态再现在学生面前，从而直观体会句子意思；还能展现中国地图，让学生了解“东海之滨”和“帕米尔高原”的地理位置，通过观察、思考、比较等学习方法解决教学难点。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果感受飞机飞行本领大，理解“俯冲”“爬升”等词语，体会飞机的得意之情。通过第一学时的教学，学生已能从字面理解词语意思，

5、但不生动，这里，学生不但要进一步理解词语，更要从中体会到飞机的飞行本领大。多媒体播放飞机的精彩表演视频欣赏视频后，请学生以语言谈感受，用动作来演示“俯冲”“爬升”“翻跟头”等词语。高超的飞行技艺一下吸引了学生眼球，感受飞机的飞行本领高，直观理解课文词语，在动作体验中更好地体会了飞机的得意。进一步认识航天飞机的外形。欣赏图片前，学生已从文中的相关语句中简单了解了航天飞机的外形特征，图片展示后，让学生能直观认识航天飞机，并能感受到航天飞机的雄伟壮观。多媒体图片展示。在音乐和解说中展示图片。图1：航天飞机矗立在发射架前准备起飞。图2：点火后航天飞机腾空而起。图3：航天

6、飞机打开机舱准备工作。图4：航天飞机底部的样子。在对语言文字理解的基础上，进行图文对照，感受到航天飞机的雄伟壮观，使学生的赞叹之情油然而发。学习航天飞机的特点。学生已有的阅读水平已能够独立阅读理解层次清晰的短文或片段。通过自学、交流，学生能概括出航天飞机的三个特点。多媒体图文展示。利用多媒体交互功能，随着学生的自主阅读、交流，自由展示航天飞机的三个特点。媒体的展示根据学生的需要，满足了学生对知识的需求，对学生的自主学习起到了有效的促进作用，使学生能够自主地介入到教学活动中。解决难点，理解“从东海之滨到帕米尔高原”的意思，教学重点体会学生年龄小，对地理很不了解，根

7、本无法理解句子含义，图文结合讲解，让学生教清楚的了解多媒体图片文字结合展示。展示中国地图，教师一边点击，逐步出示“东海”“帕米尔高原”，一边解说：这是东海，这利用媒体，通过观察、思考、比较等学习方法，理解课文内容，解决了教学重点、难点，航天飞机飞得快的特点。从东海之滨到帕米尔高原的方位距离，感受航天飞机飞行之快。是帕米尔高原，之间横穿了一个中国，飞机用四个多小时，可航天飞机仅仅只用七分钟。受到航天飞机的惊人速度。学习重点，了解航天飞机本领大的特点，解决难点，理解“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”等关于航天飞机在太空工作的语句。学生对航天飞机的本领很感兴

8、趣，但这些毕竟离他们的生