健康评估说课整体设计

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1、健康评估说课整体设计护理系内科教研室车军玲教学队伍教学内容教学方法与手段实践条件课程设置教学效果《健康评估》是护理专业的重要课程，在护理专业国家级技能型紧缺人才培养方案中被确定为主干课程之一，是护理基础课程与临床护理学科的桥梁课，是研究护理对象现存的或潜在健康问题的基本理论、基本技能和基本方法的学科。课程体系符合高技能人才培养目标和护理职业岗位群的任职要求。是护生在校学习期间的必修课程，对学生职业能力和职业素质的养成起到了主要的支撑作用。此课程是在学习了公共基础课及专业基础课之后，开设的一门职业技术课，它是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。一、

2、课程设置一）课程的性质和作用课程性质与作用职业岗位临床护士社区护士工作任务分析1.收集健康史资料2.护理查体3.各项辅助检查的准备和护理配合4.综合评估病人，提出护理诊断5.书写护理病历行动领域1.问诊2.查体3.采集标本4.ECG测量5.指导病人做各项检查6.病历书写学习领域1.问诊方法及内容2.查体方法、异常表现及其临床意义3.心电图测量方法、标本采集方法及各项实验室检查的参考值4.护理诊断的定义、分类和陈述5.病历的书写格式和内容一、课程设置公共基础课职业技术基础课生理学基础人体解剖病理学基础病原微生物及免疫护用药理生物化学★健康评估职业技术课顶岗实习★基础护理技术★内科护理★外科护理

3、★妇产科护理★儿科护理传染病护理社区护理五官科护理在实习医院实习10个月本课程在教学体系中的核心位置健康评估生理学基础人体解剖病理学基础微生物和免疫护用药理护理心理前期课程正常的人体结构和功能人体异常结构病因学和临床用药心理和社会评估对本课程的作用护理程序起始临床专科护理的基础主要技能之一临床护理思维本课程的作用内科护理外科护理儿科护理妇产科护理传染病护理五官科护理社区护理后续课程一、课程设置本课程总学时为72，其中理论58学时、实践14学时二）课程目标知识目标1、掌握常见症状的问诊要点；护理查体的方法和内容；各项辅助检查的护理配合等。2、掌握护理诊断的概念、类别及陈述；护理病历书写的基本要

4、求和内容。3、熟悉症状、体征及各项实验室检查的临床意义。1、会问：能有效沟通，系统性询问。2、会查：能进行准确的护理查体。3、会做、会看：会采集标本并妥善处理；初步分析常见辅助检查结果。4、会写：能规范书写护理病历。5、会学：具有一定自学能力，能主动学习，具备职业发展潜能。6、具有良好职业道德素养，能体现“一切以人为中心”的职业意识。能力素质目标学校知识：健康资料收集、查体技术、心理和社会评估、采集标本、分析辅助检查结果、护理病历书写、提出护理诊断能力：问诊能力、体格检查技能、辅助检查的操作能力、规范书写护理病历的能力素质：沟通协作能力、自主学习能力、对所学知识融会贯通的能力能力培养分析医院

5、知识：问诊和查体的临床意义、辅助检查相关知识能力：临床对话能力、护理查体能力、综合评估发现健康问题的能力、书写护理病历素质：良好的职业素养和爱岗敬业精神、树立以人为本的服务意识一、课程设置团队合作能力沟通能力组织能力问诊能力专业能力融会贯通能力思考解决问题能主动学习本课程有助学生能力培养方法能力社会能力体格检查技能心电图测量标本采集能力书写护理病历以人为本的意识一、课程设置工学结合院校结合结合高职学生特点紧扣护考大纲贴近护理岗位要求培养目标---专业能力一、课程设置三）课程设计教学团队专兼结合临床一线人员共同参与建设文字组织能力严谨求实作风问诊查体辅助检查护理病历书写典型工作任务技能

6、知识素质完整收集健康史资料规范书写护理病历采集检验标本，心电图测量全面又有针对性的护理查体问诊内容和方法，常见症状评估查体基本方法和内容异常体征及临床意义辅助检查护理配合内容，检验项目参考值及临床意义护理病历书写要求护理病历内容和格式对话能力，以人为本的意识爱护患者，具有发现健康问题的能力加强与患者的沟通，取得患者的配合职业岗位需求二、教学内容教学内容选取、整合、序化依据专业培养目标课程内容特点职业资格考试二、教学内容单项项目教学单元职业能力职业素质绪论1.健康评估的绪论2.护理诊断1.会识别健康问题2.能初步提出相关护理诊断1.“一切以人为中心”的良好职业道德素养。2.严谨缜密、实事求是、

7、认真细致的科学作风和爱岗慎独的职业情感。3.有效沟通、团结协作的能力。4.将所学知识融会贯通的能力。5.主动学习能力，具备职业发展潜能。一、问诊1.问诊的内容、方法和技巧2.常见症状的评估1.与患者能有效沟通2.收集健康资料，准确评估症状特征二、查体1.查体的方法2.一般状态、皮肤和淋巴结、头、颈、面部、胸、腹部、脊柱四肢及神经系统评估3.心理和社会评估1.能准确、熟练地进行护理体检2.病情观察的能力3.形成