妙用chant提高英语课堂有效教学

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1、妙用Chant提高英语课堂有效教学【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)06-0165-02Chant！什么是Chant呢？在小学英语课堂教学中，我们教师可以灵活地把它设计为内容简单，节奏感强，用说唱的形式表现出来的韵文。从而吸引学生的注意力,为英语课堂营造一种生动有趣的学习氛围，使学生积极主动地投入到课堂活动中，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的重难点问题，有效地帮助学生记忆所学知识，降低学习语言的难度，培养学生学习英语的信心。下面我就结合自己的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用：1Chant能转移并吸引学生的注意力，帮助教师组织课堂6我

2、们的小学生有一个明显的特点，那就是活泼好动、好奇心强、模仿能力也很强，但有意注意持续的时间特别短。长时间简单机械的重复操练和学习，容易使学生产生厌烦情绪。如果在教学活动中不时穿插Chant，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，让学生把注意重新投入到学习中，使学生在课堂上处于欢快积极的学习状态中。比如刚上课时，教室里还没有安静下来，我们不如采用一个非常简单的Chant把学生的注意力抓住。老师说：One,two,three,学生齐说Four，或者学生说listentome!然后坐端正。说上一遍我们的学生可能还不能完全安静下来，再说一遍，效果就不同了，最多有三遍就可以了。而且在教学过程中我们也可以用这些Ch

3、ant。这不但转移了学生的注意力，还营造了一种很好的英语氛围。我们还可以运用下面这个Chant:One,two,gotoschool;Three,four,openthedoor;Five,six,closethebox;Seven,eight,don’tbelate;Nine,ten,meetmyfriends.在用生降调复习了十个数字的同时也顺便复习了几个动词短语，然后教师就可以进行当天的教学工作了。2Chant能调动学生的学习兴趣，降低知识的难度英语学习离不开听、说、读、写﹑译和演，长此以往，单调乏味，很难调动学生的积极性。特别是对于那些好动的小学生来讲，死板教学模式只能削弱他们的积极性

4、。而内容简单、节奏感强、简单易记的Chant，对于小学生说真是很受欢迎，再配合很有动感的音乐和肢体动作表演，会更加得到学生的认可。6如在学习了颜色的单词后，我用中英文夹杂编成如下Chant：小熊熊，真调皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画片雪花是白色，white，white是白色；画个苹果是红色，red,red是红色；画棵小树是绿色，green，green是绿色；画根香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅真难看，哭着喊着找mummy。我们还

5、可以把含有相同音素的单词变成Chant：Fatcat,fatcat,[][][]，Redegg,redegg,[e][e][e]，Goodbook,goodbook,[u][u][u].欢快的节奏，朗朗上口，再加上动作调动了孩子们所有的感官，学生在不知不觉中就记住了英语知识。在学习了现在进行时后我们可以运用以下Chant：Whatareyoudoingnow?Iamreadingnow.Whatareyoudoingnow?Iamdancingnow.Whatareyoudoingnow?Iamsingingnow.…6当学生听着极富动感的Chant，并伴以相应的各种动作，顿时情绪高涨，

6、手舞足蹈，学生也在不知不觉中掌握了这种新的时态，就是系动词be+动词ing。紧接着用另一个Chant可以让学生明确系动词be的用法，那就是be动词用法歌：我用am，你用are，Is跟着他，她，它。He,She,It,他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。同样，关于一般将来时态“begoingto”的用法也有一个Chant：begoingto,表打算，准备，计划，将要干…；表可能，有必然，通过现象来推断；使用它，要注意，疑问形式be提前；否定句，更简单，not放在be后边；to之后，动原形，be的形式看人称。下列词，要

7、注意，come﹑go和leave，进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。还有一个同义句，就是will加上动原形。很复杂的语法知识，经过这些Chant,是不是变得简单了呢？36Chant能让学生体验成功，树立自信教师在教学活动中要多创造机会让学生体验成功，是使他们有成就感，同时建立他们的自信心。由于Chant句式简单，只要稍加练习，加上集体表演便会掌握。当他们学有所得时，对学习英语就更有信心了，学起来就更