提高英语课堂教学的有效措施

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1、提高英语课堂教学的有效措施[摘要]在传统的英语阅读课教学中，教师偏向于拿着教科书照本宣科地教学，课堂气氛沉闷，索然无味，长此以往会把学习变成持续的积累知识和煅炼记忆的过程，很难让学生感受到英语作为一门语言的乐趣。语言学习的最终目的不仅仅是为了通过考试，而且还是为了能游刃有余地运用语言于交际之中。　　[关键词]英语；情境；阅读课　　英语新课程标准要求教师给学生创造出使用英语的真实语境，使学生可以用所学的语言知识和技能完成接近真实生活的各项任务，使每个学生能有所收获。在1923年Malinoingup时就从学生的实际出发，设计了与他们生活紧密相关的一些问题，如：　　1.

2、CanyoulistsomeofthetraditionalChinesefestivals？　　2.usic？时，笔者采用以下手法补充相关词语，告诉学生Therearesomedifferentkindsofmusiconthescreen，enjoyandtellususiceachofthembelongto。播放完歌曲的视频后，由学生用英语回答出各种音乐类型，如lightmusic、jazz、classicalmusic、countrymusic、popularmusic、blues、hip-hop、rock等，教师一边引导学生一边补充更多的内容，使学生在视

3、觉盛宴中掌握主要的音乐种类，为下一步教学话题：usicdoyoulikebestandtellusthereason？中可能出现的语言障碍扫清了障碍。　　四、用角色表演体验情境　　英语教材的阅读材料，不仅要求学生能理解篇章的意思，还要通过对话来达到从模拟交际向真实交际过渡的目的。在课堂上，角色表演可以是师生、生生之间或用自己的名字进行表演，形式上可以是对话、短剧、情景剧等。　　如在上完必修（3）Unit3Themillionpoundbanknote后，笔者鼓励学生用自己组织的英语去表演Henry在餐馆[摘要]在传统的英语阅读课教学中，教师偏向于拿着教科书照本宣科地

4、教学，课堂气氛沉闷，索然无味，长此以往会把学习变成持续的积累知识和煅炼记忆的过程，很难让学生感受到英语作为一门语言的乐趣。语言学习的最终目的不仅仅是为了通过考试，而且还是为了能游刃有余地运用语言于交际之中。　　[关键词]英语；情境；阅读课　　英语新课程标准要求教师给学生创造出使用英语的真实语境，使学生可以用所学的语言知识和技能完成接近真实生活的各项任务，使每个学生能有所收获。在1923年Malinoingup时就从学生的实际出发，设计了与他们生活紧密相关的一些问题，如：　　1.CanyoulistsomeofthetraditionalChinesefestival

5、s？　　2.usic？时，笔者采用以下手法补充相关词语，告诉学生Therearesomedifferentkindsofmusiconthescreen，enjoyandtellususiceachofthembelongto。播放完歌曲的视频后，由学生用英语回答出各种音乐类型，如lightmusic、jazz、classicalmusic、countrymusic、popularmusic、blues、hip-hop、rock等，教师一边引导学生一边补充更多的内容，使学生在视觉盛宴中掌握主要的音乐种类，为下一步教学话题：usicdoyoulikebestandte

6、llusthereason？中可能出现的语言障碍扫清了障碍。　　四、用角色表演体验情境　　英语教材的阅读材料，不仅要求学生能理解篇章的意思，还要通过对话来达到从模拟交际向真实交际过渡的目的。在课堂上，角色表演可以是师生、生生之间或用自己的名字进行表演，形式上可以是对话、短剧、情景剧等。　　如在上完必修（3）Unit3Themillionpoundbanknote后，笔者鼓励学生用自己组织的英语去表演Henry在餐馆里狼吞虎咽的情境和店主的反应。学生在笑声中理解了美国人的幽默和资本主义赤裸裸的拜金主义，也锻炼了在合适的情境下使用英语的能力。　　仅仅利用课堂的45分钟去

7、学好英语是不容易的，积极开展课外活动也是行之有效的方法，比如上学期笔者曾经在班级举行过情景剧比赛，由学生在课外找好主题：《灰姑娘》《三顾茅庐》《罗密欧与朱丽叶》《西门吹雪与叶孤城》等等，学生在课余时间上X找到相应的剧本，分配角色，熟悉台词，制作PPT，辛苦排练，走台磨合，通过团队的合作，学生最终体验到了辛苦的汗水所带来的成绩。英语的阅读、理解、运用能力就是在这种自然的语境下得到了质的飞跃。　　总之，教师应从学生实际出发，将教学情境的设置贯穿在整个阅读课的教学中，激发学生的学习热情，使其主动参与学习，提高课堂效率，从而达到事半功倍的目的。　　责任编辑锦瑟