小学语文提高课堂教学效率有效措施.doc

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1、小学语文提高课堂教学效率有效措施首先，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用学生是课堂教学中的主体，在课堂教学中，应积极发挥学生的主体作用。1．教师亲和学生，学生争做主人教师必须成为学生的良师益友，以真挚的情感、真诚的语言创设情景，激发、唤起学生强烈的主人意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，与学生一起制订一个所要达到的目标。当学生认识到自己是学习活动中的一员，更是学习活动的主人时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动。学生主人意识越强，其学习参与的意识也就越强，越

2、能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标。2．教师解放学生，学生勇于实践要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在教师定的框框里不敢出来。另外，课堂要活而不乱，活而有序，鼓励学生勇于实践。3．教师妙用奖励，激活课堂首先，妙用肯定和奖励的评价方法，能帮助学生树立信心，增强学习语文的兴趣，使教学达到理想的效果。其次，妙用竞争方法，能使课堂教学“活”起来。因为适度的竞争有助于激发学习热情。教师要真诚地爱每一个学生，更不能歧视差生，班级要形成关心理解的亲密和谐的关系，让学生在集体里彼此尊重、共享

3、快乐，从而真正满足主体的最大需要。其次，小学语文课堂教学中应组织学生运用各种形式学习在课堂教学中，学生的认识内化成行为的具体表现是学生主动参与学习。主动参与，即主体参与认识的行为实践不是被强制的、勉强的、被动的，而是自觉的、积极的、主动的。1．鼓励学生自主学习，勤思多问教师在指导学生学习时一定要注意多启发、多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。2．提倡学生合作学习，取长补短在学习过程中，往往会遇到许多问题需要解决，当学生独立思考后还是解决不了时，是知难而退、指望老师讲解，还是有意识地寻找伙伴共同合

4、作解决，这需要教师有意识地引导。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内讨论，寻找解决策略，教师所做的就是培养学生合作意识。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小老师，这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。3．引导学生探究学习，不断完善作为教师，要创造条件让学生在交互影响中使自己个性的优势得到充分发展。教师可以采用：发现别人，互相学习；组内合作，组间竞争；互改作业，重新认识等方法引导学生探究学习。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很

5、多，如教师的因素、学生的因素、教材的因素，以及课堂环境的因素等等，为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。