谈提高初中数学课堂教学效率的有效措施

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1、谈提高初中数学课堂教学效率的有效措施　　【摘要】在教育事业的快速发展过程中，课堂教学效率逐渐成为衡量教学质量的重要指标之一.初中数学，是培养初中学生理性思维的重要学科.关注初中数学课堂教学效率的提升，对于学生知识探究与吸收能力的提高有着积极作用.响应新课程改革的号召，更新教学方法，会让初中学生的数学学习更有乐趣.　　【关键词】初中数学；课堂教学；效率；现状措施　　课堂，是教学活动开展的主要场所.课堂教学效率的高低，直接决定了课堂教学目标能否顺利实现.在初中数学教学中，许多教师的教学思想比较传统，使用了过于单一的教学模式，没有在课程改革过程中，

2、通过教学理念与教学方式的更新，快速提高课题教学效率，在一定程度上影响了教学的整体成效.初中阶段的数学教学，对于学生数学基础的夯实以及能力的提升都十分关键.提高初中数学教学效率，是数学教育的发展重点.　　一、初中数学课堂教学现状　　首先，部分初中数学教师的教学思想落后.教师的教学思想，可谓是教学设计的支撑.教师具有先进的教学思想，才能以提高教学效率为目标，开展有针对性的教学设计.但是，许多初中数学教师没有跟上教学改革的步伐，仍然重视学生的学习成果，将学生最终的考试成绩，作为评价自身教学成效与学生学习效果的唯一指标.4这些教师往往会选择传统的灌输

3、式教学模式开展教学活动，无视学生的学习自主性和主动性，更很少在课堂中进行师生互动，影响了数学知识的高效传授，不利于课堂教学效率的提高.　　其次，学生的数学学习兴趣不高.与小学数学教学内容相比，初中数学教学内容难度明显有所提升，一些学生便产生畏难情绪，缺乏学习自信心，认为自己学不会这些相对复杂的数学知识.另外，教师死板的教学方法，让课堂氛围过于沉闷，影响了学生的数学学习兴趣.除此之外，部分学生没有明确自己的学习目标，认为一切学习就是为了应付考试，是为了满足家长与教师对自己提出的要求，导致课堂学习积极性不足.　　二、初中数学课堂教学效率提升方法　

4、　要提高初中数学课堂教学效率，就需要教师丰富教学方法，利用多种教学手段开展教学，促进学生数学能力的快速提高.　　（一）利用现代教育手段提高课堂教学效率　　科学技术的快速发展，让多媒体在课堂教学活动中的地位逐渐提高.多媒体，是科学技术发展过程中的必然产物，也是让课堂教学活动更加生动与形象的法宝.多媒体在初中数学课堂中的应用，能够让抽象的数学概念变得更加形象，易于理解.加上多媒体可以利用声音、动画、图片与视频等多种形式呈现信息，极大地提高了初中数学课堂教学的视觉与听觉冲击效果，有利于激发学生的学习兴趣.在数学教学中，教师要结合具体教学内容以及初中

5、学生兴趣爱好，找到学生兴奋点，利用多媒体的优势去提高课堂教学效率.4　　比如在讲解《轴对称》的时候，教师就可以利用多媒体为学生展示一些轴对称图形，让学生在观察形象的轴对称图形之后，对轴对称的概念进行总结.在多媒体的引导下，让学生探索数学概念，远比让学生直接理解课本上的数学概念要简单得多.丰富多彩的课件内容，有利于初中学生数学学习积极性的提高，从而促进教学效率的提升.　　（二）利用实践活动提高课堂教学效率　　正所谓，实践是检验真理的唯一标准.初中数学教学的最终目的在于：让学生利用数学知识去解决实践问题.在初中数学课堂中，教师组织学生利用数学知识

6、开展一些实践活动，让学生在自己的动手操作中理解数学知识，会让数学课堂乐趣有所提升.教师要从教学内容与教学目标出发，组织学生在实践活动中体会数学知识的价值，提高数学学习主动性.　　比如在学习《平移》和《旋转》的时候，教师只给学生一种图形，让学生通过一种图形的平移、旋转去绘制一幅他们认为具有美感的图画.这样的活动具有挑战性，能够激发初中学生的斗志，促进学生深入到数学学习中，全面理解数学知识.　　（三）利用反思活动提高课堂教学效率　　反思，对于课堂效率提高有着重要的意义.在教学中，笔者发现，一些问题可以很容易地在课堂中解决，但脱离了教师，面对同样的

7、问题，学生很有可能找不到解题思路.如此可见，学生对教师形成了过强的依赖性.而引导学生进行日常总结与反思，有利于学生将更多的课堂内容内化为自己的数学知识，以此提升他们自主学习能力，如在讲解《解一元一次不等式》的时候，经过课堂练习，教师要引导学生反思自己的失误与不足，积极总结，认识到自己学习问题.让学生发表自己的反思成果，对于数学课堂效率的提高较为重要.4　　三、总结　　综上所述，关注课堂教学效率，通过教学方法的改革以及思想的更新提高初中数学课堂的教学效率，是让数学教学服务于学生全面发展的重要措施.建立平等和谐的师生关系，丰富初中数学课堂教学活动

8、，发挥初中学生的数学学习主动性，有利于高效课堂的构建.只有教学效率得以保障，才能让学生的学习成果更加丰硕.　　【参考文献】　　[1]张春峰.高中数学与初中数学特点的