南晓庄本科英语专业姜瑶毕业论文定稿

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1、分类号：学校代码：11460学号:120010125南京晓庄学院本科生毕业论文乐享绘本乐享英语学习EnjoyPictureBooksEnjoyEnglishStudy所在系（院）：英语（英语教育方向）学生：姜瑶指导教师：杨熙超研究起止日期：二○一三年八月至二○一四年四月二○一四年四月11乐享绘本，乐享英语学习姜瑶（南京晓庄学院英语专业12级）导师：杨熙超[摘要]文章探索如何将使充满魅力的绘本全面的走入小学生们的英语学习生活,课余生活,使得学生们在学习中获得愉悦感，成就感，体会到阅读带来的乐趣，形成主动阅读绘本的习惯。经典的英语绘本，像是美妙的种子，通过阅读学习

2、使学生们了解原汁原味的语言，体验外国文化，倾听不同的声音，拓展视野，而绘本与学校课堂教学有效的结合可以激发学生更好的学习英语课程，培养学习英语的积极性,主动性,提高学生的语言能力，更加享受英语的学习。[关键词]绘本教学小学英语阅读兴趣情感教育我们的学生在日常的英语学习缺少语言环境，学生们很难从有限的教材中接触最真实的英语环境。作为小学英语教师，让孩子通过学习英语绘本感受英语语言的魅力，掌握英语语言的运用能力，一直是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。原版的绘本，不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养智能的多元化。它为学生提供了丰富的语

3、言知识，为孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，帮助孩子发展语言的能力。大多数优质的绘本都来自英语国家，所以让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言是一个非常有效的途径。一、解读原版绘本绘本初始于十七世纪的欧洲，，绘本图画书的主流传向了美国在二十世纪三十年代。之后在五六十年代开始在韩国、日本兴起，七十年代时，台湾也开始了绘本阅读，随后刮起了绘本阅读的热潮。绘本是表达特定情感和主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。绘本也是一种以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要

4、性还比文字要来得高。(一)绘本的特殊魅力11绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的非常真实亦很有美感的经验，偶尔会集中呈现一些简单的意义道理和知识结构。就儿童英语绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们通过大量的听和读来感受英语的发音韵律和语言的整体结构。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的唯美的感觉经验。绘本的内容常具有简单的故事情节，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语绘本来说，押韵或是反复句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式最能让学习英语的小学生，尤其是低年龄段的学生察觉和掌握英语文字。教师可以通过许多技巧的运用，通过

5、对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事，读绘本和说故事。在教学设计中加入“读绘本说故事”活动的其中一个主要目的是，让学生感受教师在读绘本说故事时候的投入与专注的神情，学生会了解到阅读本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意读书，养成爱阅读的好习惯同时也愿意与人分享他们自己创作的绘本故事和融入故事当中的真实生活经验。1.精美的图册　绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，不仅绘画精美，而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。教师在借鉴绘本上的图片时，也只需

6、要直接用相机拍摄下图片，不需再做过多的修饰，便可复制粘贴于PowerPoint的课件中使用了。2.经典呈现优质的绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命，而且英语绘本故事本身是一个整体的语言应用实例，能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。　　3.语境真实英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。　　4.突出高复现率绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性的特点。由于绘本是给孩子们看的，里面没有特别华丽的辞藻

7、和复杂的句型，基本句型在故事里的复现率很高，句子也基本遵循押韵的方式展开。学生能更容易掌握英语词句与发音的特性，这给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。　　5.发散孩子思维11绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。绘本同时也能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理等的能力。(二)绘本阅读的误区教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。而我

8、们不少的小学英语教师拿到一本英语绘本之