构建有效课堂，促进英语教学论文

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1、构建有效课堂，促进英语教学论文众所周知，英语课堂是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是我们广大教师应该考虑且必须解决好的问题。前苏联著名教育家巴班斯基教众所周知，英语课堂是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是我们广大教师应该考虑且必须解决好的问题。前苏联著名教育家巴班斯基教学最优化理论指出：“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”为了能够帮助学生轻松、快速、有效地学好Goforit!教

2、材，我们应当设法构建一个有效的英语课堂，达到提高教学质量的目的。一、认真钻研教材，精心细致备课认真钻研教材、精心细致备课是提高课堂教学质量的关键，也是打造有效课堂的前提和基础，对课堂教学质量起着决定性的作用。它包括以下内容：1.备教材先进行教材分析，明确教材在教科书中的作用及地位。再精读《教学用书》，列出教学目标，在教学目标中要体现教学重点及如何落实、教学难点及如何突破。一节课教学目标的确立，体现了教师对教材的理解和对自己教学行为的选择，教师的一切活动如教法设计、引入新课、进行新课、教具利用、针对训练、布置作业等都要围绕教学目标进行。在新课标的影响下，教师对教学目标的确立，正在从传统

3、的教学中只关注知识与技能目标逐渐转变为在关注知识与技能目标的同时，更关注学生的情感与态度目标。2.备教法备好教材与学生，只是具备了搞好课堂教学的可能性，要使可能变为现实，达到预期的教学目的，还要备好教法。这是抵达彼岸的桥梁。教无定法，教师要遵循基本的教学原则，根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。3.备学生在整个教学过程中，学生是出发点，也是实现教学目标的终点。教师要根据学生的实际学情和现有的教学条件，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力。这一过程如何进行，就需理教师对学生应有充分和全面的了解，只有这样，教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力

4、，有效性在很大程度上就有了保证。4.备时间在教学过程中，师生双方表现出来的是一个互动的、共同参与的过程。这就要求教师对教学环节要安排合理、自然，主次得当，科学分配时间。这也是提高课堂教学有效性的必要手段。二、领会课标精神，灵活运用教材“用教材教，而不是教教材。”英语新课程对教师提出了更高的要求，这就需要教师认真钻研教材，通过钻研而感悟、领会教材所要表达的内容，然后根据学生学习英语的特点及规律来设计教案。Goforit!教材每一个单元就是一个话题，教师在教学过程中应紧紧围绕每个话题，与学生共同探讨需要教授的内容，根据所教学生的实际以及教学的需要不断地补充新的信息，以充实教学活动，让学生

5、学习知识的能动性得到充分的发挥。如Goforit!七（下）Unit6It’sraining!一课，我把.想知道的是为何天气会变化，怎样报天气预报、气温，一年四季等内容。最后我们决定补充天气预报、一年四季两个方面的知识。因为学了天气以后，除了问答有关今天的天气，很自然就想知道明天的天气怎么样？而且学生在电视上都看过天气预报，我就从《学英语》报上找到一篇题为Aan):Ian):I?Doyou?Ifyoudo,pleaseakesyousucceed?Couldyougiveyouransorethan5yesesinyouranseees,OK!Task3：自己的奋斗目标。aybegin

6、likethis:__________HighSchoolismydream.I’lltrymybesttocarryoutit.Sofromnoakeit.通过这样设计的task，可以更好地了解学生的内心世界，发现问题能够在很短的时间内解决，从而给学生开一把锁，上一层楼。同时，又能帮助他们树立人生目标，使学生明白他们在学习过程中可能会碰到许多问题，但只要自信、自强，一切会成功。通过长期的训练，学生们遇到难题就会产生灵感，主动寻找方法并加以解决，从而培养学生的创造思维能力。效益是课堂永恒的追求，关注课堂教学的有效性，构建有效的英语课堂，是我们教师教学追求的最高境界。要实现有效教学，构

7、建有效课堂，绝非一日之功，需要我们大胆实践，勇于探索，善于积累，勤于总结，不断反思我们自己的教学行为，拓展丰富教学方式和内容，注重培养学生的能力，这必能为学生学好英语和终身学习英语奠定良好的基础。让我们一起为新课程的理想而努力！