《体育颂》教学设计 第一课时

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1、《体育颂》教学设计第一课时甘泉镇三台小学王婷学习目标1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字、词。2、联系上下文理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、启迪”等词语在课文中的意思。3、理清文章脉络，归纳作者从哪些方面来歌颂体育。教学过程一、板题示标：师：同学们，这节课我们来学习《体育颂》（板书课题），齐读课题。你们都特别喜欢体育，那你们对体育又有多少了解呢？对这篇课文的作者又有多少了解呢？师：这节课我们就来学习这篇课文。指名读学习目标：1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字、词。2、联系上下文理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、启迪”等词语在课文中的意思。3、理清文

2、章脉络，归纳作者从哪些方面来歌颂体育。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，让我们来进行第一场比赛：（1）轻声读课文，划出本课的生字、词，用你喜欢的方式学会。（2）把课文读通顺。2、指名读课文，纠正字音。3、齐读易错字巩固。三、第二次“先学后教”（再读课文，理解词语）师：课文字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。让我们来进行第二场比赛：快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或请教别人。1、生划出不理解的词语，自己理解，师巡视。2、全班交流：好，时间到。现在谁有不理解的词语，提出来大家交流。（生提出，谁会谁来解决）四、第三次“先学后

3、教”（三读课文，理清脉络）师：同学们很会学习，你们真棒！现在让我们来进行第三场比赛：再读课文，归纳一下，课文采用怎样的写法、从那几个方面来歌颂体育的。1、生自学，师巡视。2、指名归纳，不足的他人或老师补充。一、（1）总起。二、（2---------9）体育的魅力。师：同学们已经掌握了本课的词语，并能非常清晰地理出文章的脉络，对于这篇课文，同学们还有没有问题想提出来？五、当堂训练听写本课生字，同桌订正。五、师小结师：同学们能够学会本课的生字词并能正确流利地朗读课文，理清课文的脉络，并能提出非常有价值的问题，非常好！下节课我们再来更深入地学习课文，解决同学们提出的问题，感受体育的魅力。《体育颂》

4、第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。2、体会课文每段用叹词“啊”开头，及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。教学过程：一、板题示标。这节课的目标我们已经清楚了，相信大家一定会完成的很棒！二、第一次先学后教：（一读课文，理解课文第一段）请看自学指导：默读课文第一段，结合课前搜集的资料说说你的理解。先学：1、学生默读，圈画出重点词语，做好批注。2、结合资料说理解。师：同学们自学得真认真，现在把你的成果和同学们分享一下吧。后教：1、指名读课文。2、组织同学们交流，不足的补充。（感悟重点句子：你像是容光焕发的使者......你像高山之巅出现的晨曦

5、.......)3、指导有感情地朗读。三、第二次先学后教：（品读重点段落，感受写法）请看自学指导：为了表现体育的巨大魅力，作者分段进行描述。细读2----9自然段，挑选你最喜欢的段落，划出你认为最打动你的句子，举例理解。先学：1、学生细读课文，挑选段落。2、划出自己最感动的句子，品读，理解。师：同学们学得很认真，下面我们来汇报，把你喜欢的句子和大家分享。后教：1、读出你喜欢的段落，举例说说你的理解，必要时老师补充。2、找出这几个段落在写法上的共同点，并仿着说一说。3、练习有感情朗读，选一段背诵。四、第三次先学后教（回归第一段，背诵第一段）出示自学指导：品读理解完2----9自然段，相信大家对

6、第一自然段会有更深刻的理解，再次有感情的朗读，并背诵。先学：在深入理解的基础上再有感情的朗读，练习背诵。后教：考察背诵。三、当堂训练背诵第一段和自选一段《把掌声分给她一半》教学设计第一课时千山区甘泉镇管饭寺小学穆华学习目标：1、认识12个生字，会写11个生字。2、正确流利地朗读课文。3、能根据课文内容给课文进行分段，并概括段意。教具：多媒体教学过程：一、板题示标师：同学们，这节课我们来学习《把掌声分给她一半》（板书课题），请看本节课的学习目标：1、认识12个生字，会写11个生字。2、正确流利地朗读课文。3、能根据课文内容给课文进行分段，并概括段意。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：

7、有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、第一次“先学后教”第一场比赛（比谁的字音读得准确）先学：（出示自学指导）1、请同学们认真听录音。要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。2、自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。3、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。师：首先我们来听课文录音，准备好的同学有：……现在开始。1、师：放录音。2、师：接下来请同学们自己练习读，有不认识字的问同桌或举手问老师。3、