高中地理新授课课型模式初探

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2、自主能力就成为当前教学中必须关注的重点.而从目前来看,中学地理教学现状仍不容乐观,学生在学习中仍以被动接受为主,主动探究很少.本文着重探讨在高中地理教学过程中,如何通过教师创设和谐的教学课堂,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习和探究.关键词:高中地理;自主学习;三段六步式教学法地理课难教,高中地理课就更难教.如果地理课堂上学生的主体性不能得以充分的发挥,课堂容易形成”你讲你的,我想我的”局面,使地理课成为学生的休息课,成为学生自由散漫的说话课.如何提高学生学习地理课的兴趣,使学生积极主动参与

3、课堂教学活动,实现课堂最优化,就成了我们地理组全体成员研究的课题.近年来,随着对具有中原特色的调节教学理论进一步学习和深化实践,再加上有机融合了新课程改革的课堂教学理念,我们终于探索出了适合我校学生学情的,现实操作性较强的新授课课型模式.我们把它称作三段六步式教学法.三段即是课前参与,课中研讨和课后延伸.六步即课前预习一明确目标一情景导入一商讨研究一热身训练一延伸迁移.一,课前参与.引导自学课前参与,指鼓励学生在预习的基础进行课前准备——收集资料信息,提出疑点,锁定难点,自己独立编制出知识结构图表

4、.二,点击目标.有的放矢.为了使学生有针对性地听课,提高学习效率,我们在上课前总是把知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三维教学目标展示给全体学生.三,创设情景.激趣导入.人们常说:”好的开端是成功的一半.导课作为课堂教学的起始环节,它是整体结构中不可缺少的一部分,是一堂课成功的基础.精心设计一堂自然而恰当的导课,不仅起着承上启下,搭起由旧知识到新知124I魅力中国2010第10期下识的桥梁作用,而且能吸引学生注意力,大大激发学生的求知欲和兴趣,开拓学生思维,发挥学生的想象力,活跃课堂气氛,创造

5、教学环境,使新授课达到事半功倍的效果.我们曾在自己的课堂上尝试了新旧知识衔接法,课前调查法等导课方式,但发现创设情景,提出问题,是最受学生所青睐的.根据教学内容和我校双差生较多的特点,我们设计了八种情景导入方式.1.地理趣闻导入如:在讲”海水运动”时,可以这样导入新课:”第二次世界大战时,英国海军为了防止德国军舰进入地中海,在大西洋与地中海之间埋下了水雷阵测听仪.同时还派出强大的舰队日夜巡逻防守,真可谓固若金汤.哪知道德军潜水艇经常神不知,鬼不觉地出现在地中海,给英军以突然袭击.原来,德军早已掌握

6、了该地区一个重要的地理现象和规律,而这一点恰好被英军将领忽视了.你知道这一地理现象是什么吗?”这样就激发了学生的学习兴趣.2.热点材料导入如:在讲《人类对宇宙新探索》一课时,我就结合我国神舟系列飞船的发射,对学生提出问题,我们为什么要进行神舟系列飞船的发射,神舟飞船发射后所进行的一系列实验主要利用了宇宙空间的什么资源?3.歌曲或乐曲导入例如,在讲述”地球运动的基本形式——自转和公转”时,我就是利用一首普通的儿歌导入新课的,效果很好.”地球大,月亮小,月亮绕着地球跑;太阳大,地球小,地球绕着太阳跑.

7、”4.影像资料导人影像资料具有直观性和动态性,能给学生以极佳的视觉效果和心灵感受,从而激发他们的学习热情和兴趣.例如,在进行《地质灾害》一课时,我首先播放了一段有关地震及其危害的影像资料,给了学生以极大的震撼,取得了很好的效果.5.谚语及俗语导人民间的一些谚语或俗语,看似普通,却蕴藏了一些地理原理.用它们来导入新课,有时也能很好的激发学生的学习兴趣.如在讲”锋面天气系统时”我就用了华北地区常说的”一场秋雨一场寒”和”一场春雨一场暖”.6.漫画导人漫画具有幽默,诙谐的特点,同时它针贬时弊.把它用于地

8、理课堂教学的话,既可以激发学生的学习兴趣,又有利于发挥学生的抽象思维能力.因此,在教学教学中我们可以尝试利用漫画来导入新课.例如,在教”森林资源”时,教师首先出示”小鸟的悲哀”漫画,其大意是:一位伐木工人砍光了某地的树木,小鸟失去了在树上栖息的条件而无家可归,一只小鸟站在那位伐木工人肩扛的斧头上,可怜巴巴地对伐木工人说——”请把我也带走吧!”这幅幽默,生动的漫画一出现,学生即刻兴趣昂然,议论纷纷,教师适时导人:森林有哪些重要作用呢?我们应该怎样去做呢……7.古诗词导入例如,在讲解气