如何在课堂教学中充分发挥学生主体作用

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1、如何在课堂教学中充分发挥学生主体作用摘要教师是学习的主导，学生是学习的主体。而学生主观能动性的发挥起着关键性的作用。学生最大限度地发挥其主体作用不仅仅是学生个人的事情，这与教师平时对学生的培养方法及目标密不可分。本文就这些方面谈谈自己的认识。关键词　兴趣学习品质课堂艺术一、学习兴趣的激发兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。6直观手段是培养学生学习兴趣的有效方法，是促进学生思维发展的必要条件。教学运

2、用直观手段便于引导学生观察，启发学生联想，培养学生想象力和创造力。教学所用的直观手段形式多样，有投影、幻灯、录像，模型演示等等，对于教学内容采用哪种直观形式，什么时候在哪个教学环节上运用，如何运用”学启于思，思源于疑”，有疑问才能启发学生去探索。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力，充分运用疑问为发展智力服务。学生在”疑”中生”奇”，”疑”中生”趣”，从而达到诱发学生学习兴趣的目的。教学中要启发学生联想，培养学生的想象能力。想象不受时空的限制，教学中如何使学生自由的想象，关键在于怎样启发学生联想。教学中运用直观手段发展

3、学生想象力，可以增强教学活动的生动性，提高教学质量。二、学生良好的学习品质的形成良好的学习品质决定了学习的过程及最后的效果，因此在平时的教育教学中必须培养学生形成良好的学习品质。学习的自主精神是良好的学习品质的一个方面，这种意识是在学生自主学习的过程中产生并发展起来的。而学生在学习上的自主，一个重要前提是对学习方法的掌握。学习方法是学生自主学习的工具。教师教给学习方法后，就必须引导学生运用这些学习方法进行学习。学生要有积极向上的学习状态，在正确的动机和浓厚的兴趣支配下，自觉完成或逐步加深学习内容的意识。要求不断地掌握新的学习方法和技能的愿望是向上精神的具体表现之一，而这种

4、愿望又是促使学生不断掌握新的学习方法的内在动力。6学习上要有刻苦精神。掌握了正确的学习方法，并不意味着学习过程由此而变得一帆风顺，学习方法只是克服困难的钥匙。教师在进行学法指导时，必须指导学生自觉地运用学习方法来克服困难，从而一方面巩固学习方法，另一方面培养学生学习上的刻苦精神。让学生体会到学习中的“先苦后乐，苦中有乐”，注重培养学生的苦练精神。良好的学习动机是学好的重要保证。在平时的教学中，要让学生明确学习的目的，要通过努力学习，使自己成为高智商人才。树立远大的理想，并为之努力奋斗。学习目的明确后，学生在学习过程中能积极主动地去学、去练。“一定要学好它”的思想深深扎根在

5、他们的脑海中。当学生学习遇到困难时，教师应经常用榜样来鼓励学生，指导他们战胜困难。通过教育，坚定学生学习信心，培养学生克服困难的意志和毅力。现代教育是面向未来的教育，教育不仅要教给学生终生受用的基本知识和本领，更注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动学习的心理品质。这就要求教育者转变教育观念，努力培养孩子自主学习心理。在新课程标准中也明确倡导自主学习方式，改变那种单一的、被动的学习方式。因此，在平时的课堂教学过程中，应留出充裕的时间，还学生一个自由的空间，让学生在和谐的气氛中驰骋想象、深入探究、畅所欲言、互相启发、集思广益，以获得更多、更美好的创新的灵感。这样，才能帮助学生

6、提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。6三、提高教师驾驭课堂艺术的水平将学生摆在课堂的主体位置上，充分发挥学生的主动性。对学生的答案，即使是有误的也不是全盘否定，而是用正确、科学、合理的方法进行引导，将学生的思维一步步导向正确的一面。任何事情都是相互的，尊重学生的教师同时也会赢得学生的尊重。幽默的语言——课堂的“佐料”，如果将一堂课比作一碗方便面，那么幽默的语言就如方便面的“佐料”，给课堂加入了无穷的滋味。提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问，可以提高数学教学质量。在旧的观念中认为：提问是老师的事，而学生只管一个字：答。但我认为：提问不

7、仅仅是老师的事，更是学生的事。学生可以问课本，问同学，问老师……教师恰到好处提问,可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况；还能调节课堂气氛，沟通师生感情，吸引学生的注意力等等。6学生恰到好处的提问，能使学生不断地发现问题，认识自己学习上的优点和缺点，达到发扬优点，纠正缺点的效果，培养学生的创新意识。要让学生掌握“提问”的思路和方向。应使学生能在生活中找“问题”，在实验中找“问题”，在想象中找“问题”。还可以通过比较找“问题”，到书本中找“问题”到老师中找“问题”，到作业中找“问题”……教学过程中不仅教师要提