如何在课堂教学中发挥学生的主体作用.doc

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1、如何在语文课堂教学中发挥学生的主体作用西集中学毕淑娟作为一名从教不长时间的语文老师来说，如何在课堂上发挥学生的主体作用，确实让我颇费了一番脑筋。尽管素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上，但是应试教育的模式在教师中仍然还站有位置，真是说起来容易做起来难啊。也许就这“难”让我在教学中不断的思考怎样发挥学生的主体作用，怎样把主导和主体结合起来。几年的教学实践的摸索也让我也有了几点构不成什么理论的体会：一、更理念，换角色。俗话说“亲其师，信其道”，这就要求我首先要打破“师到尊严”的老框

2、框。密切师生关系，亲近学生，笑口常开，宽容赏识，幽默善导，这样学生才会亲近自己，亲近自己才会在课堂上学老师要讲的东西，从某种意义上讲，感染教师的不一定是老师的知识，而是老师的和蔼可亲的笑容。想想看，哪个学生会欣赏板着面孔，嘲讽和挖苦学生的老师呢。因此，更新理念，转换角色非常的重要了。只有教者更新了理念和转换了角色，才会树立以人为本的教育观念，才会树立正确的教育观，也只有这样教师才会摆正自己和学生之间的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐的氛围，以民主的、平等的态度面对全体学生，用最真实的情感激起学生的学习热情，

3、让课堂真正成为学生尽情发挥和展示的“大舞台”，这样学生的好奇心和求知欲才会增强，他们才敢于问、善于问，内在的潜力才会淋漓尽致的表现出来。只有让学生成为真正的主人，才能逐渐形成自主性学习，各个方面的素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。二、激情趣，树信心一位教育家说过“兴趣是最好的老师”。因为有兴趣，学生就会产生强烈的好奇心和求知欲。有了好奇心和求知欲学生才会有问题，有了问题就会产生求索问题来龙去脉的思索过程，有了这个过程，学生的思维就被激活了，思维活跃了，学生的主体性就发挥出来了。但是怎样能把学生的活跃细

4、胞激起来呢？我觉得以下做法可尝试：创设情景，让学生亲身感知，有了最深切的感知，学生的主体因素才能发挥出来，也许是这个方面我有优势吧，我会唱歌，因此在课堂上我就经常把我的这个长处发挥出来，比如我在讲朱自清的散文《春》时，我就把学生们已经好久不唱也好久没有听了儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你问啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”学生们听了这首歌不仅感受到了春天的美丽而且还好象回到了那个天真烂漫的童年，试想一下一个孩子歌声让她回到了童年，她的思维会是多么的活跃，情绪会那么的激昂啊。然后在配上多媒体配

5、乐朗诵，使学生对春天产生了无限的美感，浓厚的兴趣。这样学生会积极主动的开动脑筋，在品味文章遣词造句之精，春天灿烂之美时，说出自己的见解，主动与老师交流，与同学探讨、争论，整堂课的气氛就活跃起来了。情景的创设不仅仅体现在课堂的开头，也可以在课堂的结尾，也可以体现在课堂的中间，比如我在教《散步》一课时，我就是在结尾给同学们唱了一首《爱的奉献》作为礼物送给学生们，让那些在生活中失去爱的学生感受到班级这个大家庭的温暖。有了感动和温暖，爱的种子就会萌发、发芽、开花、结果，下一节课，学生还会积极踊跃的发言，探讨，一种良性

6、的课堂气氛形成了，教学效果也就可想而知了。实际证明，多种情境的创设，可以调动学生的情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的探究欲望，在自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，在广阔的时空中，展示个性、寻求发展、获得成功。由于学生的个性差异很大，不是所有学生你创设了情境，他就能进入这个情境中，因此在情境教学中还要考虑中个性差异和不同的学习需求，充分激发他们的探究意识和进去精神。特别对于那些学习上基础差底子薄的学生，要千方百计的引导他们，帮助他们度过学习上的难关。就拿最基本的朗读课文来说吧，有的同学能声情并茂朗诵出来

7、，有的同学吞吞吐吐，还错字不穷，两种效果的朗读，得到听者的评价当然也是不一样的啊，前者是鸦雀无声，后者是哄笑声声，这后者自尊心当然会受到强烈的打击，此刻老师的激励就尤为重要了，此时教师决不能对学生哄笑声推波助澜的，要看到学生的差异，要尊重学生的人格，因材施教，看到学生能有勇气站起来读课文也是一种勇敢呢，能把自身的弱点显示给大家也是一种勇气，老师相信这样的学生不会永远是这个样子的，引导他们树立自信心，克服学习上的困难，一定会有成功的那一天的，没有任何东西会永远一成不变的，看到他们的闪光点，用赞赏的目光，亲切的话

8、语，直接表扬，让他们为自己感到骄傲，逐渐对学生产生兴趣，让学生感到自己也有可行的地方，树立了克服困难的信心，学习就变得轻松起来，渐渐的学生的自主学习意识就会浓厚起来。我在处理这部分学生的作业时也有层次的，从难到易，给他们留的作业也是比较简单的，容易做出来的。可见帮助学生树立自信心是非常必要的。三、励质疑，启思维孟子说：“尽信书不如无书”这个意思就是读书应该有质疑的精神，质疑问题是学生自主学习的重要表