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1、发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展2011第9期(总第296期)成人教育ADULTEDUCATIONNO.92011Tot81NO.296发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展潘玉霞,汪颖,张露丹(徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州221009)【摘要】教师培训是提高教师专业水平的重要途径,但是目前农村教师培训现状不容乐观.基于网络的远程培训是一种全新的教师培训模式,它不仅能解决目前农村教师培训中存在的问题,还能提高教师培训的效率,促进培训功能的可持续性.【关键词】网络;远程教育;农村教师培训;远程培训.【中图分类号jc,45~.2【文献标识码】A【文章编号】1001—8
2、794(2011J09—0026—02一,农村教师培训的现状传统的教师培训采取集中面授的形式并以理论性知识讲解为主,这种培训缺乏针对性和可操作性,忽视了教师的主体地位.从农村教师的发展要求来看,他们缺乏的是应用理论的能力,缺乏技术的应用场所,缺乏个体化的教学思想.…另一方面,教师回到工作场所后,很难将学到的理论应用在教学实践中,学校也往往没有相关措施保证教师培训后的提高巩固,缺少专业发展的氛围导致培训缺乏可持续的功能.总之,传统的培训模式已无法满足多样化和专业化的需求.随着培训实践的深入,网络技术的发展以及农村中小学现代远程教育工程的实施,教师培训应逐渐走出传统培训的固有形式,采取面授加远程
3、辅助的形式.利用网络远程平台进行培训是教师培训工作的突破性发展,也有利于培训功能的可持续性.二,基于网络的远程培训是农村教师培训的全新模式教师远程培训在时空分离的情况下,为在职教师提供专业化学习机会,为参训者提供理想的学习环境,高质量的学习资源和优秀的导师,为培训者与参训者,以及参训者之间的广泛沟通与交流搭建现代化网络平台.1.开展远程教师培训的优势在广大农村地区开展面授式教师培训是一项艰巨的工【收稿日期12ol1—01—16【基金项目】教育部人文社会科学研究青年基金项目《"农远"工程多层合作教师培训模式实证研究》的研究成果,项目编号为1OYJC88Ol16【作者简介】潘玉霞(1987一),
4、女,江苏扬州人,硕士,研究方向为教育技术理论与实践.一26一作,远程培训与传统培训相比有不可替代的优势.首先,基于网络的远程教师培训可以不受人数的限制,几乎不需要额外的培训资金,这就给农村教师提供了平等的学习机会,也缓解了工学矛盾.并且只要有连入网络的计算机,就可以进行实时和非实时的学习.其次,基于网络的远程培训支持教师开展协作性学习,这就突破了传统灌输式培训导致的实用性差的缺点.再者,远程培训能实现优秀培训师资的共享.另外,网络远程培训在训后支持方面也有得天独厚的优势,教师可以利用网络与不同地区的教师和专家保持长期交流.随着"农远"工程进入全面应用阶段,国家对农村教育事业给予大力支持,大部
5、分农村教师在学校里就能参加网络培训,这也是农村教师参加网络培训的基础.2.网络环境下教师远程培训的主要形式(1)教师培训网站.教师远程培训最正规的形式可以说是培训网站,主要因为有培训者的引领.它不仅提供了各种理论知识,课改动向,丰富的资源,而且规定了通过学习要达到的目标以及要完成的任务和测试.在培训期内,教师要修完规定的课程,积极参与各项活动.一般网络课程除了提供资源外,还为教师与培训者,教师之间提供了交流互动的平台,促使教师在交流中提升专业水平.一些培训网站开通了"在线课堂","专家点评课堂教学"和"专家视频答疑"功能."在线课堂"主要搜集了一些优秀的课堂教学视频供教师学习,这对于农村教师
6、学习优秀教学方法和手段非常有利;"专家点评课堂教学"主要请一些学科专家对某一课堂教学进行点评,教师在观看教学视频后从专家的点评中反思和借鉴优秀经验;教师通过"专家点评答疑"系统向专家请教教育教学中的问题,专家给予实时或非实时的解答,从而帮助教师发展.(2)基于社会性软件的教师研修.社会性软件是个人参与网络的工具,将工作和学习结合起来,有利于发挥个人主动性.利用社会性软件可实现在线学习,专业引领,同伴互助和资源共享.常用的社会性软件主要有QQ,E—mail,MSN,朗玛UC,Blog,Wiki和Moodle等,在教师自主研修方面Blog的应用最为广泛.Blog简单易用,方便教师更新,发布教学感
7、想,撰写教学日志和教学反思,其他教师也可以跟帖评论,教师之间就形成了一个网络学习共同体.学员与培训者还能在Blog上进行沟通交流,培训者能就教师提出的问题进行答疑."海盐教师博客"有力地说明了,教师可以通过博客实现交流和共享,促进自身的成长和专业发展.由于教师培训的时间有限,要想在较短时间内提高专业水平是不可能的,社会性软件不仅为网络学习共同体中的学员提供了相互学习,交流的机会,还成为联系参训教师与培训者及专
