发挥教材优势，促进学生发展

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1、发挥教材优势，促进学生发展[发挥教材优势，促进学生发展]——识字教学的几点体会连山区胜利小学　李国宏　　识字是阅读和习作的基础，识字的多少，快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，因此，说识字教学是低年级语文教学的重中之重，发挥教材优势，促进学生发展。　　如何发挥教材的优势，开发学生的潜能，让学生积极主动地识字，面临着新课题，一项挑战性的任务，我们要尝试，要探究。　　一、创设教学情景，轻松快乐识字。　　１、走进生活场景，营造识字氛围。　　如：反映家庭生活的《在家里》，反映学校生活的《操场上》，反映

2、时代生活的《自选商场》，反映农村生活的《菜园里》都可创设一个生活场景或氛围，调动学生的生活积累，积发学生的思维。　　２、调动无意注意，巧设识字环节。　　低年级孩子的年龄特征决定他们的意志力和抗干扰能力较差，有意注意持续时间较短，而无意注意不需要意志努力，依靠于刺激物的新异与变化和主体的兴趣和需要，我总结六步识字法，“自己发现——自己认读——交流识记——合作巩固——互相反馈——相互评价”，语文论文《发挥教材优势，促进学生发展》(..)。这个设计在情境中，学生无意中进步了。　　３、开展游戏活动，培养学生识字

3、兴趣。　　游戏是低年级学生最喜欢的活动，我们常常采用丰富多彩的游戏创设多种识字游戏，如猜字谜、摘果字、我指你猜，抢读字卡，巧摆图形游戏，在游戏中学生全部动手，识字，合作。　　二、教给识字方法，促进自主识字。　　１、抓住汉字构字的规律，掌握识字方法。　　重点是对象形字，形声字的学习与指导，能举一反三，在学习中能达到触类旁通的效果。　　２、引导学生选择自己喜欢的方式自主识字。　　三、开发课程资源，鼓励课外识字。　　１、利用校园环境，引导学生识字。　　学校的墙报，标语，班级的板报，花草树木的标签，校园文化长廊

4、都是学生学习识字的好教材。　　２、走出书本，走进生活，一边参观一边识字。　　３、积极引导学生收集商标，广告宣传标语，留心车站牌，街道和单位标牌的字。发挥教材优势，促进学生发展发挥教材优势，促进学生发展2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的

5、基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的

6、最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……发挥教材优势，促进学生发展3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理

7、解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到

8、惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利