浅析安妮·布拉德斯特里特《序诗》的论文

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1、浅析安妮·布拉德斯特里特《序诗》的论文　　[摘要]作为美国殖民地时期的第一位诗人，安妮.布拉德斯特里特的众多优秀作品对后来的美国诗歌发展有着相当的影响。在这篇文章中，我将重点介绍布拉德斯特里特的一首诗《序诗》，从中找出诗人如何运用她出色的文学才华表达其对自己作为一名殖民地早期女诗人这一角色的探索与理解，以及对当时女性地位的反抗。　　[关键词]谦逊平稳深沉幽默讽刺　　　　作为一名清教徒的妻子，布拉德斯特里特的作品可以看作是一部她与殖民早期艰苦生活相抗争的文献史。“布拉德斯特里特诗歌的题材，基本上可分为两类，一类是体现当时盛行的清教主义精神的宗

2、教沉思，”诗人努力在作品中表现自己对上帝的敬仰和虔诚之心，以及自身的理智追求。然而她的第二类作品则“向人们展示了这位女诗人完全不同的另一面”，流露出了诗人作为一个世俗之人所拥有的对丈夫、孩子、家庭和生活的热爱之情。　　在我看来，布拉德斯特里特的作品中不仅仅有着这两种主题，当我们沉下心来仔细阅读她的作品《序诗》(theprologue)就会发现在其谦逊、平稳、深沉的诗歌风格下，流露着她对自己作为一名殖民地早期女诗人这一角色的探索与理解，以及对当时女性地位的反抗，尽管反抗地谦逊而又深沉，但是诗中的字里行间无不透露着她幽默又讽刺的写作才华。　　诗

3、的第一部分：tosingofonymeanpenaretoosuperiorthings：　　orhoyobscurelinesshallnotsodimtheiryusesdidnotpart　　tandmethatoverfluentstore；　　abartascandopleiaccordingtomyskill.　　这部分，前四行里诗人表达了她对法国文坛巨匠巴特斯的流畅思想的仰慕以及对缪斯偏心的嫉妒，但后两行却峰回路转地说道：让巴特斯去做他想做的，而我会继续走我的路。这恰恰体现了诗人对诗歌的执着和她的平稳心境，就算没有像缪斯给予巴

4、特斯那样的写作才华，她也会按她的技能去走她自己的写作之路(accordingtomyskill)，这里更是与第一部分相呼应：“我的才华和技能并不能使我写出那些歌颂战争，城市，国家的惊世巨作，小小诗行就让我心满意足。”　　诗的第三部分：fromschoolboy’stonguenorhet’ricbrokenstrings，　　norperfectbeautyaindefect：　　myfoolish，broken，blemishedmusesosings，　　andthistomend，alas，noartisable，　　causenat

5、uremadeitsoirreparable.　　在这部分，诗人紧接上一部分提到的自己的技能(myskill)，再一次用谦逊的语气把小学生之口(schoolboy’tongue)，断弦(brokenstrings)，缺陷(defect)拿来比喻自己的文学创作才华，说到：我那愚蠢，笨拙的而又有瑕疵的缪斯依旧在歌唱，要补救此事，哎呀，无法做到，因为天性已经使之不可救药。言下之意就是“请别对我有过多的期待，我没有巴特斯那样完美的缪斯，我那有瑕疵的缪斯天性如此，无法改变。”　　诗的第四部分：norcani，likethatfluentsesspea

6、kplain.　　byarthegladlyfounduch，butthismaxim’smostsure：　　aitsnocure.　　这部分继续第三部分所说的：我也不能像那位希腊人那样文章流畅，他开始时结结巴巴，口齿不清，后来却能言语滔滔，口若悬河。艺术使他愉快地找到了他所追求的理想，这是对他艰苦努力的圆满回报。但诗人在最后两行却说到：艺术能产生许多奇迹，但是有句格言肯定也没错，即虚弱或受伤的大脑是无法被救治的，即使是诗歌。不难看出诗人继续用她谦逊的语气自嘲自己的诗歌才能是“虚弱或受伤的大脑”，认为虽然经过不懈地努力，艺术能实现很多奇迹

7、，但是“像我这样有着受伤的大脑和有瑕疵的缪斯的人是不可能有所改变的，”言下之意就是“请那些对我写诗歌有所微词的人们放心，我的诗歌不可能出现奇迹，小小诗行只能让我这样卑微的人自娱自乐。”　　诗的第五部分：iamobnoxioustoeachcarpingtongue　　yhandaneedlebetterfits，　　apoet'spenallscornishouldthusaleoremild　　elseofoursex，adecalliope'soongsttheresttheyplacedtheartsdivine.　　butthise

8、nencanhaveprecedencyandstillexcel，　　itisbutvainunjustlytoencandobest，andenknoinenceinalla