初中英语教学中任务型教学模式应用探析

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1、初中英语教学中任务型教学模式应用探析摘　要　任务型教学的理论研究已经有十多年的历史。本文对任务型课堂教学的基本理论进行探讨，介绍该教学模式的基本设计步骤，设计原则以及在具体教学实践中应注意的几个问题。关键词　任务型教学　教学　模式　研究新课程标准要求要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，实现教学目标发展学生的综合语言表达能力。这就要求教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法尽量要用“任务”的教学途径。我们把任务型语言教学理论应用于初中英语教学，并结合

2、牛津英语新教材的教学体系，逐步确立了“以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心”的初中英语任务型教学基本模式。一、任务型课堂教学模式的基本步骤构建任务型课堂教学模式要按照教学大纲的宗旨，以培养学生的语言运用能力为最终目的，以学生为主体，话题为主线，任务为中心，使课堂教学能力化，评价方式过程化。任务型课堂教学的基本步骤如下：5（1）Presentation。任务呈现。通过话题介绍引入任务，使学生明确课堂教学学习目标，明确课堂谈论什么话题具体要做哪些事情要达到什么样的要求借以提高学生学习的兴趣。（2）Task

3、s。设计为完成教学内容的一组任务，明确要求学生以个人或小组完成各项任务。①对话教学要实现由“伪交际——准交际——真交际”的训练过程。学生首先应该熟练掌握课本的对话内容，通过个人或小组的操练，然后做一些相关的替换练习，最后能用当堂课所学的语言知识进行相关话题的对话，即真交际。②课文教学要分“三步走”：即完成由“感觉、感知到感悟”的阶梯型课文教学过程。学生对课文内容的把握应该通过整体感觉的方式学生略读快读过程中就可以初步领会到课文大意；教师通过设计细节问题调动学生去细读课文相互讨论合作探究。学生在启发帮助下充分发挥小组学习、全班学习的合力

4、作用，在合作中学习探究故事的细节以及作者的意图即达到了感知课文。教师应引导学生融入自己生活的体验，唤起学生原有生活积累与现实感觉的冲突激活思维，达到对课文深层次理解同时提高了学生的语言运用能力。（3）Task-Demo。任务展示，各小组或个人向全班展示任务结果。（4）Check。学生自评、小组互评、教师总评。5（5）Homework。根据当堂课的教学内容和要点，以个人或小组的形式完成具体、可查的任务性练习以巩固当堂所学知识。二、任务型课堂教学的设计原则（1）情景设计的真实性。设计认为时要为学生创造一个真实的、自然的具体语言情境，使学生

5、如置身于真切的语言环境中，使学生在一种模拟真实的情景中体验语言、感受语言的魅力进而更好地学习语言。（2）做中学原则。任务型教学最主要是采用引导学生完成具体任务活动的方式来学习掌握语言。学生在特定的学习目标的指引下实施特定的语言活动，在完成交际任务的过程当中来获得和积累语言经验。（3）阶梯性任务设计。设计任务要符合学生的认知规律，要遵循由易到难、由简到繁、层层深入的原则，进而形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能学习方面，应该遵循先听读后说写的顺序，使整个教学呈现阶梯式的向前推进。（4）形式功能原则。设计任

6、务时候要遵循形式与功能并重的原则，不仅要使学生掌握语言的形式，更重要的是要培养学生掌握语言功能的能力。教师每一阶段任务的设计都要具有引导性作用，学生在体验学习、掌握语言形式的基础上，学会推理演绎，从而更好把握语言的交5际功能，并在具体的交际活动中加以运用。三、任务型课堂教学要注意的几个问题（1）任务设计的合理性、可行性。任务型课堂教学最主要是通过执行一系列任务化、有意义的教学活动来达到使学生熟悉知识、形成能力的目标。任务的设计要以学生为中心体现学生的主体性要以学生的生活体验、知识储备和兴趣为出发点，让学生积极参与到活动中来让他们在学习

7、中养成独立分析能力和解决问题的能力。（2）学生的参与度。评价任务型课堂教学效果的一个重要标准就是课堂学生的参与度。任务型教学中所设计的任务大部分依靠小组活动来完成教师设计活动内容要注重培养学生敢于动口、善于动口的能力。小组成员之间互相积极交流自己的对问题的意见和看法有利于积极启发学生思维，学生也可以在相互讨论交流的环境中取长补短。任务设计也要好中差学生兼顾让每个学生都积极参与到活动中来避免课堂教学出现死角从而大面积提高课堂教学质量。（3）评价过程的竞争性。学习评价是学生学习过程中的驿站，教师采取学生自评、小组互评、教师总评的评价方式并

8、量化评价结果引进竞争机制有利于调动学生积极思维团结协作，锐意进取的意识有利于学生优秀学习素质的养成。5（4）作业布置具体化。课后作业的布置是课堂教学的重要组成部分是课堂教学的延伸。教师再布置作业的时候，首先不能全都是单一