心理健康教育先进单位申报材料

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1、附件2山东省心理健康教育研究先进单位评选表申报单位青岛开发区第九中学联系人张世宝电话15966922083地址黄岛办事处郭家台子邮箱Zsbao67@163.com工作总结（可附页）(见附页)单位负责人意见签章2014年9月26日省心理健康教育研究会意见签章年月日青岛开发区第九中学心理健康教育研究工作总结近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐

2、挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。所以我们学校在心理健康教育研究方面也做了大量的工作。我校心理健康教育的目标是：(1)促进师生的身心健康；（2）激发学生学习的热情；进行学生学习方法与技能指导，促进学生以最佳的心态学习和迎考；促进学生的智能发展；（3）增强学生的情绪自控力，增强学生的意志力和承受刺激的能力，提高情商；（4）指导学生如何处理人

3、际关系等。我们的最终目的是运用心理学的原理和方法，帮助同学对学习和生活中遇到的问题进行自我认识，自我反思，自我调节，促进同学心理健康成长。我校根据本校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意运用各种方式和途径，增强心理健康教育的实效。一、全员重视，增强意识我校确定心理健康辅导员团队，在组织领导和条件保障上优先落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校征订心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，提高对心育的认识。近年来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面

4、的教育.二、丰富心理健康教育的途径1、面向全体学生开展心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在各年级开设心理健康教育课，教学任务由专职心理老师来担任，根据学生的实际问题确定教学内容，编制自己的教案，针对不同部分的内容选择合适的教学方法。（2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对许多新生不适应新学校生活，脆弱、过分依赖的问题，我们对新生年级开展了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复

5、杂的特点，开展了“成长不烦恼”等讲座；还先后对学生进行了如何处理好师生关系、父母关系、同学关系和心理适应能力的培养、如何提高学习适应能力等专题讲座。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。（3）上好心理健康教育活动课。在我校每个班，都必须上1-2节心理健康教育活动课，并进行检查评比。借此提高本班学生的心理健康水平。（4）团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少疑虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分

6、体验，助人自助。2、面向个体学生的心理健康教育的途径与方法：（1）设立心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗我校心理咨询室配备有专业人员，其中倪廷贵老师获得国家二级咨询师资格。心理咨询室整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室坚持“以人为本、助人自助”为服务宗旨。“以人为本”就是尊重、接纳来访同学。“助人自助”是说来访者不可以依赖心理辅导员的忠告和建议，要求他们替你做决定。重要的是自己负起责任，勇敢面对。本着关爱、尊重、真切、保密的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、升学与

7、就业等方方面面。目前咨询室已接待学生，在咨询教师的帮助下，我们已成功地转化了一些学生的不良心理，针对一些学生的心理问题，采取了适当的心理咨询和心理治疗，减轻或消除了一些来访者的不适应的心理现象和行为，促进了学生心理的健康发展。3、既面向全体又有助于个体的心理健康教育的途径与方法：（1）营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。环境是潜在的课程，学校的精神环境（师生关系、校园气氛等）和物质环境（自然景观、建筑设计）是学生心理健康发展的外在条件，校园环境影响着师生的心境，对师生的心理产生直接的情境作用。我校通过精心布

8、置教室，彰显了班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过对宣传窗、墙报、黑板报、，以及体育节、艺术节的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，着力建设民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。整个校园，就是教育的大课堂。（2）加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。加强对全体教师的心理健康教育培训，提高教师的心理健