五下英语第五单元备课

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1、UnitfiveLookatthemonkeys自主学习提纲年级：五学科：英语学期：下学期设计时间：2011.4.26　NO.5.1课题Unit5Lookatthemonkeys课时第一课时策划者李媛审核者万咏洁导学者李媛学习时间2011.4学习者学生班级五（3）学习目标a.能够听、说、读、写句型：“Lookatthetiger!Itisjumping!Therabbitisrunning.”b.能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying,jumping,walking,running,swimming.c.培养学生热爱动物,热

2、爱大自然的良好品质。学习重点学生掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达.学习难点难点是running和swimming的拼写教学准备教师准备的课件课前训练复习unit4所学重点句子:what---------doing?,以及看图回答句子.激趣明标猜动物谜语1.Whatkeycanrunitself?2.Whatanimalwearsbigblackglassesonitsface?3.acat,eyeslikeacat,ataillikeacat,butisn'tacat。自主学习学习下列单词及其-ingflyjumpwa

3、lkrunswim/flai//dʒʌmp//wɔ:k//rʌn//swim/flyingjumpingwalkingrunningswimming观看视屏,观察单词在影片中的用法并总结规律小组合作学习句子，并仿句子编歌谣Lookatthetiger!Itisrunning!Therabbitisjumping!合作展示1.读单词2.总结规律3.游戏：快乐传真4.仿句子编歌谣当堂测试1.P59Letustry.2.看图补充句子3.Racetoanswer提升小结欣赏动物图片和影片，培养学生热爱动物，热爱大自然。学生归纳本节课所学内容。补充

4、完善安义县中小学自主学习提纲年级：五年级学科：英语学期：下学期设计时间：2011年5月NO5.2课题（内容）Unit5Lookatthemonkeys课型（课时）第二课时策划者李媛审核者万咏洁导学者李媛学习时间2011.5学习者学生班级五年级学习目标1、能够使用重点句子：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2、了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律。3、能够在实际情景中正确运用所学对话。学习重点1、学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2、了

5、解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律。学习难点1、句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2、能够在实际情景中正确运用所学对话。教学准备教师准备录音带和教学课件.教师准备有关动物和动作的单词卡片.教师准备Pronunciation部分的挂图。课前训练（1）教师出示A部分Let’slearn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。（2）让学生进行展示。Lookat..!It’s…!The…is….激趣明标（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，学生一起进行表演唱

6、。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。自主学习（1）教师出示ALet’slearn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思.（2）让学生看书，听录音完成Listenandmatch.（3）教师核对答案.（4）让学生模仿录音，做问答练习。情景对话（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant.（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant

7、.提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking.教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?引导学生回答：It’srunning.（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听ChenJie和Amy的对话。（4）让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习。（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Canyouseetherabbit/t

8、ortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling（2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：ThisisMr.Kangaroo.