探究学前教育纳入义务教育的必要性和可行性

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1、探究学前教育纳入义务教育的必要性和可行性两会每年在首都北京召开期间，有关教育的好声音也频频出现，其中延长义务教育年限至学前的呼声越来越高。人大代表贺优琳呼吁国家要引起重视，创造条件把学前教育纳入义务教育，实行12年义务教育。四川启阳集团的董事长王麒也曾发表同样见解，认为应将学前教育纳入义务教育范畴，在全国范围内实现学前教育的义务教育化。聆听各方人员的精彩发言，可知将学前教育纳入义务教育体系不仅在理论层面受到教育界人士的极力关注，且在实践层面紧系我国教育事业的整体发展。我们不禁思考，为何各界人士如此迫不及待地希望将学前教育纳入义务教育体系?如今

2、，学前教育到底面临怎样的不良境遇?基于此，本文通过分析学前教育当前所处地位、纳入义务教育的必要性和可行性三个方面，做出实现学前义务教育的理论阐释。　　一、学前教育的当前地位　　学前教育是人生初次接受正式学校教育的重要学习时段，是学校教育和终身学习的基础，对个体一生的发展起着重要的奠基作用，同时对社会扶贫、缩小城乡差距、提高国民综合素质乃至提升国家综合国力等方面都有着十分积极的意义，然而实际状况却差强人意。　　在立法方面，学前教育仍有空白。目前有关学前教育的专门的法律法规与其他各阶段的教育相比严重滞后。随着学前教育对个体全面发展、国民素质提高等

3、重大意义的日益彰显和人们对其公益性认识的不断提高，我国政府把学前教育立法事宜提上了议事日程。　　在财政方面，国家和政府对学前教育的关注从未停止。近10年来，学前教育经费投入总量呈现一个绝对上升的发展态势，足以看出国家对学前教育的重视程度越来越高，其地位也得到进一步的巩固和提高。但通过查阅有关数据，发现学前教育经费投入与其它教育学段仍相距甚远，实质上并没有改变学前教育的弱势地位。　　学术界的关注度也是一个衡量学前教育发展情况的重要指标。通过搜索中国知网和三种教育综合类期刊近3年相关学前教育、中小学教育、高等教育三大教育阶段文章数量，得出学前教育

4、相关文章数量历年来始终低于中小学教育和高等教育。可见，学术界对学前教育的研究相较中小学和高等教育阶段而言还远远不够，存在很大的探索空间。　　二、将学前教育纳入义务教育的必要性　　优质的学前教育对幼儿全面发展具有重要的促进作用，而错过学前教育这个关键期会给幼儿带来难以弥补的影响。在我国已经全面普及九年义务教育的新形势下将学前教育逐步纳入义务教育也是十分必要的，这种必要性源自以下三个方面:　　(一)有利于保障学前教育的公益性　　世界各国为了进一步提升国民素质、保障教育公平，正致力于积极施行免费学前教育。免费性是义务教育的最根本特性，是实现义务教育

5、化的核心内容。我国一系列有关学前教育的法规文件规定，学前教育具有公益性这个基本特性，而公益性和免费性紧密相连，所以推行免费学前教育政策，有利于更好地体现学前教育的公益性。目前，学前教育乱收费现象大量存在，各类额外费用给家庭带来不小的经济负担，导致家庭需要承担的教育费用越来越高。甚至，学前教育陷入一种以金钱数额高低来区分教育好坏的不良境遇。此外，自2013年11月起，我国全面启动实施单独二孩政策，以增加社会劳动力数量来达到缓解老龄化社会压力的目的。　　各界专家和学者曾预言随着二孩政策全面实施，我国新生人口在短期内会出现堆积现象。根据国家统计局所

6、公布的2014年和2015年的人口数据显示，其实际结果和专家的预测大相径庭，不但没有出现堆积，而且其数量远远少于预计结果，实际是二孩政策遇冷了。那么，遇冷的原因是什么?随即，有关部门展开相关调查，并于2016年2月22日，在全国首个222二孩家庭日暨二孩家庭关键数据发布会上公布了我要生二孩调查数据。结果显示，在接受调查的24000多户二孩家庭中，有七成选择要有钱，可见经济问题的确是一个重要影响因素。因此，要卸下家长的心理重担，减轻家庭的经济负担，采取有效措施实现免费义务教育。应建立学前教育投入与发展的长效机制，通过获得国家财政大力支持，减少家

7、庭经济支出，为幼儿公平地接受良好的学前教育打下基础，从而最终达到保障学前教育公益性的目的。　　(二)有利于减少学前阶段教育不公平现象　　随着国民经济水平不断上升，人民生活质量逐渐提高，社会进入一个稳步向前发展的阶段，人民群众对教育问题的关注度日益增高。其中教育公平也受到越来越多的重视，而学前教育公平问题更是引起各界人士的热烈讨论。目前，这种不公平性主要体现在教育机会和教育质量上，具体表现在:　　第一，城乡差异导致学前儿童受教育的机会和质量不均衡。在资源相对贫瘠的落后地区，学前教育受教育财力、地域条件、师资力量、体制等因素约束，没有正规的学前教

8、育机构。有关调查显示，在内蒙古东部偏远的农牧区，80.0%以上自然村落内，3-5岁儿童没有机会接受任何形式的学前教育，而在经济发达的现代化城市里，学前教育机构则随处