小学数学教学中信息技术应用存在的问题及策略初探

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1、小学数学教学中信息技术应用存在的问题及策略初探摘要：飞速发展的信息技术推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。学校一线教师，有必要对教学过程进行重新认识。但是，信息技术在小学数学课堂中的应用还存在诸多问题，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用。本文就小学数学教学中应用信息技术存在的问题和信息技术在数学教学中的应用策略进行了初略探索。关键词：小学数学；信息技术；应用策略飞速发展的信息技术推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。学校一线教师，有必要对教学过程进行重新认识。《课程改革纲要》指出

2、：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在数学教学中，教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。但是

3、，信息技术在小学数学课堂中的应用还存在诸多问题，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们一起探讨，许多工作要我们去不断完善。一、小学数学教学中应用信息技术存在的问题（一）硬件设备匮乏提到信息技术的应用，大家总是喜欢讨论教师观念应转变更新、应进行信息技术能力的培养，但我认为比观念更新与能力培养更基础的问题还没有完全解决好，也就是信息技术硬件设施的建设。现阶段还有大量的农村学校根本没有多媒体教室，甚至没有电脑上网。对于大多数农村教师来说，他们当然也知道应用多媒体的益处多多，他们当中的许多中青年教师已通

4、过自己的电脑掌握了一定的信息技术知识，可是学校里没有多媒体教室，只能等待学校的进一步发展了。所以，加大对教育技术硬件设施的投资力度是进一步发展信息技术与学科的整合的基础，是当务之急的一项重要工程。目前各地推进的“班班通”工程，“薄弱学校改造”工程4正在改变着这一落后现状，各学校应抓住这个时机，大力改善学校信息技术硬件条件，为信息技术在教育教学中的应用打下坚实的硬件基础。（二）教师观念没有及时转变目前各学校大部分教师在授课时，还很少使用多媒体技术，教师只是在上校内公开课时，才使用信息技术设备；骨干教师在上展示交流课时，才会带学生去多媒体教

5、室；连不少学生们也领悟了：一旦被领去多媒体教室，那一定是有许多老师要来听课了！出现这种局面的原因，我想主要是信息技术硬件设施的数量有限，客观上限制了教师的使用频率；教师运用信息技术还不够熟练，有些教师上一次公开课，还要请计算机教师或其他掌握技术的教师帮他做课件，即使是掌握了一定技术的教师在做课件时，也需要相当长的时间，怎么可能经常带学生去多媒体教室；教师还没有真正改变观念、没有真正认识到以信息技术为核心的先进教育技术为学生带来的益处，懒得用，怕麻烦，甚至觉得用不用都是一样效果。为此，学校应加大教师培训力度，转变教师观念，明确信息技术在教

6、育教学中的作用；通过一定的激励措施，鼓励教师常用、多用信息技术，提高教师信息技术应用能力；培养一批信息技术应用带头人，带动全校教师应用信息技术为教育教学服务。二、信息技术在数学教学中的应用策略上述内容分析了当前信息技术在学校运用中存在的问题及一些应对措施，在具体的小学数学教学中，信息技术有何过人之处？应如何应用信息技术为教学服务呢？（一）应用现代信息技术，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”，有兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有浓厚的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、听说而没见过的事物都感兴趣，要激发学生

7、学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实生活完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可调动学生各种感官的参与，激起学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。 例如，在教学《比较分数的大小》时，可应用信息技术手段，编制“唐僧师徒分西瓜”的故事。上课伊始，大屏幕上显示，唐僧师徒四人出现在荒草丛生的大路上，被太阳晒得口干舌燥。

8、悟空便蹦蹦跳跳地来到师傅面前说：“师傅，口太渴了，我去找点解渴的东西来！”4并吩咐八戒和沙僧看好师傅。不一会儿悟空抱着一个又大又圆的西瓜回来了。悟空道：“师傅和沙僧吃西瓜的1/4，八戒吃西瓜的1/3，我吃西