试析在中专语文教学中如何加强爱的教育

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1、试析在中专语文教学中如何加强爱的教育摘要：在新形势下，伴随中专学校招生的困境，中专学生生源质量普遍下降，教师的“教”和学生的“学”都陷入两难境地。本文旨在通过语文教学的特殊性，探讨在语文课堂上如何通过加强爱的教育，让学生懂得爱、财会论文，..摘要：在新形势下，伴随中专学校招生的困境，中专学生生源质量普遍下降，教师的“教”和学生的“学”都陷入两难境地。本文旨在通过语文教学的特殊性，探讨在语文课堂上如何通过加强爱的教育，让学生懂得爱、学会爱，并把爱转化为学习的动力。关键词：中专语文教学现状中专生爱的教育随着高校扩招、中职改革，中专学校面临着生源数量

2、减少、质量下降，且在校中专生教育、管理难度加大等严峻形势，如何应对是中专职业学校今后健康发展必须解决的重要问题。一、现状在1998年前，中专生生源的综合素质相对较好，其主要来源是没有考上高中和大学及因家庭生活困难，经济能力较差的应届初高中毕业生，由于有分数的限制，经过分数的筛选，进入中专的学生基础知识较为扎实。但随着高校的不断扩招，劳动力就业市场形势的严峻，“普高热”日益升温，“在经济体制转轨过程中，尤其是九十年代后期，我国中等职业教育出现了负增长。1999年，据统计，各类中职学校比上年减少招生52万多人（其中普通中专减少3.55万人）。”1我

3、国中等职业教育出现了改革开放以来的第一次滑坡。2000年起至今，中等职业学校招生人数锐减，形式越来越严峻，为维持生存，中专学校招生基本没有门槛限制，只要具备初中毕业证就可以入学，这就直接导致中专学生生源的数量和质量的整体下降。二、为何要在中专语文教学中加强爱的教育如今的中专生，良莠不齐，大多数都是因无心向学，中、高考失利，被迫进入中专学校学习，内心充满失落和无奈，自卑感强，对前途缺乏信心；或者他们当中有相当一部分学生本身就是没有达到合格初中生应具备的文化和思想素养，自我约束力差。进入中专后，有着严重的厌学情绪，不是整日上课昏睡就是逃课，沉迷于游

4、戏机、手机、漫画、网络等不能自拔，学习对于他们中的大多数来说，也变成打发时间的无聊消遣。资料显示，“有20%左右的中专生表现出情绪和行为紊乱，有时还表现出冷漠、孤独、抑郁、偏执、容易冲动甚至有暴力倾向。近年来不断上升的中专生犯罪率可以证明这一点，给学校的教育和管理带来很大的困难。”2，面对这样的严峻形势，我们的教学如果再像过去一样，依然以传授知识为主，缺乏创新的、有针对性的教学方法，那就会更加加重那部分学生的厌学情绪。这部分学生存在的关键问题是心里的爱偏移了，只注重去爱物质或者身体的感知，而对精神意义上的爱却逐渐遗忘、丧失了。对这部分学生的教育

5、，关键是要先纠正他们的思想，要加大对他们情感教育的力度，唤醒他们全方位爱的意识，对他们进行情感的综合塑造、深度挖掘，让他们先懂得爱，理解爱，才会自觉地去爱上学习。而我们的语文课相比较其它学科，属于一门人文性的学科，除了教授知识外，更容易利用所学课文，结合实际对学生进行心理上的开导、教育，更突出了“育人”的作用。现在很多中专语文教学所使用的教材都是由倪文锦、于黔勋主编、高等教育出版社出版的，中等职业教育课程改革国家规划新教材的《语文》（基础模块）上下册，这套教材的编写指导思想就是：“一、坚持以人为本的改革理念，促进学生发展；二、淡化‘学科本位’，

6、彰显职教特色；三、务实求真，遵循语文教学规律”3。所选的课文能紧密联系时代，能捕捉当代学生的思想动态，因势利导，让学生在学习知识的同时，更能受到爱的教育和启发。心中有爱，世间的一切才会变得更有意义。所以，现今教师在中专语文课教学中，要结合所学课文对学生加强爱的教育，让学生从内心深处去懂得何谓爱，如何爱，以此塑造一个拥有健康人格的学生，在此基础上，才能让学生由被动的学变成主动去学，在学习中看到希望，感到快乐。三、在语文教学中如何开展爱的教育“情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。列宁说过：‘没有人的情感，就从

7、来没有也不可能有人对于真理的追求。’”4我国著名教育家黄克剑也曾说过，“教育须承诺知识的授受和智慧的开启，教育也须承诺身心训育和人生境界的润泽与点拨。”5“情感教育，指的是在具体教育过程中，教育者依据教育学和心理学的理论，凭借各种教学手段来激发和培养学生积极的社会性情感的一种教育。”6爱的教育属于情感教育的一种，爱，意为“①对人或事物有很深的感情”，“②喜欢”，“③爱惜；爱护”，“④常常发生某种行为”7。四个解释都告诉我们，爱就是很真挚深沉的喜欢。加强爱的教育能帮助学生在获得新知的过程中激发自己的情感，净化自己的心灵，从而实现知、情、意、行的高

8、度统一。语文教学中如何把学生偏移了的这种真挚深沉的喜欢纠正过来、如何加强学生爱的意识呢？作为中专语文教师，应对学生开展全方位爱的教育，包括对人的爱、对