美国幼儿教师从业标准内容、特点及启发

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1、美国幼儿教师从业标准内容、特点及启发　　一、美国颁布幼儿教师从业标准的背景。　　在美国教育改革的推动下，幼儿教育的质量问题得到美国幼儿教育专家的重视，幼儿教育领域也发生了一系列变化：提高幼儿教育质量的需求、家长参与教育程度的深入、对儿童及其家庭文化的重视、全纳教育的开展、对教师专业化发展的呼声日益高涨等等。在这些转变的基础之上，幼儿教育领域对幼儿教师的素质提出了新的要求。为了提高幼儿教育质量，为了幼儿更好的发展与学习，全美幼儿教育协会（NEAYC）根据早期教育最新研究成果，于1994年和1999年对20世纪80年代制定的《候选人培养计划指南》进行了两次修订

2、，并在2001年、2002年、2003年先后公布了三套早期教育专业从业准备的标准，对幼儿教育人员提出了不同层级的要求。2009年该协会对此标准又进行了修订。全美幼儿教育协会是美国最具影响力的民间幼儿教育组织，制订的早期儿童教育专业的标准可以说是美国最具权威性的。根据幼儿教育理念的变迁、幼儿教育实践经验的积累以及美国政府强化师资培训的标准，全美幼儿教育协会对幼儿教师专业标准不断推敲、修订，予以完善，适应了不同层次和领域的幼儿教育从业人员的教育与培训要求，为培养高素质的幼儿教育工提出了明确而具体的要求，为他们的专业化发展提供指引，对规范和考核幼儿教师培养机构或

3、学校提供了参考与依据；同时，对美国各州幼儿教育的开展也具有普遍的指导及规范作用，对全美幼儿教育质量的提升、幼儿教育的持续发展起到了重大的推动作用。　　二、美国幼儿教师的从业标准。　　全美幼儿教育协会制定的系列从业标准，是专门为幼儿教育的从业者而制定的一套完整的从业标准，是美国现行的全国性的、极具影响力的幼儿教师从业标准。经过四次修订后，形成了副学士学位标准、初级证书标准、高级证书标准系列层次化的标准，核心标准从原来的五项到最新的六项，每项标准包含三至五个关键要素（Keyelements）以及相应的支持性说明（Supportingexplanation）.每

4、项核心标准的主要内容如下：　　（一）基本的五项核心标准。　　从业标准规定了从事早期教育的专业人员在幼儿教育的专业化发展上所需要达到的要求，即作为幼儿教师应该具有的知识与能力。虽然初级证书标准（2001）[1]、高级证书标准（2002）[2]、副学士学位标准（2003）[3]三个文件对从事早期教育工作的人员提出了不同层级的要求标准，但三个文件都有着共同的部分，即最基本的核心标准---先呈现在初级证书标准中，在后面制定的从业标准中均以此为核心。　　1.能够促进儿童的发展与学习。此标准是告知从业人员应该知晓儿童的哪些发展方面，应该为儿童创造怎样的学习环境，从而促

5、进儿童的发展与学习。主要内容如下：（1）了解儿童的需求与性格特点，包括了解儿童的发展以及与儿童发展和学习相关的方面，如身体、认知、社会、情感、语言、审美、游戏、活动、学习过程、学习动机等等。（2）知晓儿童的发展与学习受多重因素影响，这些因素包括文化、语言背景，与成人、同伴的关系，家庭的经济条件，健康状况，学习方式，学习机会，技术与媒介以及家庭和社区的特点等。（3）创设一个健康、尊敬、支持与具有挑战性的学习环境。　　2.能够构建与家庭、社区的良好关系。此标准是告知从业者应该与家庭和社区创建怎样的关系，以及如何去创建这种关系。主要内容包括：（1）了解家庭与社区

6、的特点，同时对儿童的生存环境有深入的了解，例如社会经济条件、家庭结构、语言、文化价值、种族等等。（2）与家庭、社区建立互敬互惠、正面积极协作的关系，并给予他们支持，同时要考虑到家庭的喜好、目标以及家庭的语言文化。（3）让家庭、社区都能参与到儿童的发展与学习之中，重视家庭和社区在儿童发展中的价值，重视父母及家庭的其他成员对儿童的影响作用。在具体的活动方案中同样有家庭、社区的积极参与。　　3.能够建立支持性的观察、记录与评估。此标准是告知从业者通过何种方式去了解儿童，如何正确对待评价的功用，如何有效使用评价这一工具。主要内容如下：（1）理解评价的目的、作用与正

7、确使用的方法。同时，对评价结果要有合理的解释与分析，形成一种积极的评价方式，从而支持儿童的发展与学习，并能改良自己的教学方法或者儿童家庭的教养方式。（2）理解并使用观察、记录及其他评估工具和方法，并以此了解每个儿童的需求、特点以及学习习惯、生活方式等。既要把儿童看成一个独立的个体，又要把他们作为社会的一员，在关系中了解他们。通过系统的观察与记录，深入了解儿童需要怎样的适宜的学习方式，从而促进儿童的发展与成长。（3）理解并实施有责任的评价，通过协作、开放的方式，发挥评价的积极作用与价值，给儿童的发展提供支持。（4）理解家庭与专家在评价中的伙伴关系和多人参与、

8、协作对评价的意义。　　4.具有教育与学习的能力。此标准是告知从业者