语文教育大于语文教学——以秦晓华《老王》课堂教学为例

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1、语文教育大于语文教学——以秦晓华《老王》课堂教学为例■周波笔者有幸受邀参加在古城扬州举办的江苏省“师陶杯”颁奖活动。其间，观摩了江苏首批人民教育家培养对象、著名特级教师秦晓华执教的高中课文《老王》。我与秦老师从未谋面，听说他，认识他，也只是在一些教学研讨会和网络视频上。有幸走近他，幸运过后，我的感受就是：他的语文教育大于语文教学。课堂上的秦老师，总是面带和蔼的微笑，多用赞赏的话语激励学生，或是巧妙地点出学生存在的问题，举手投足间，始终流露出博学者特有的谦和与儒雅，不温不火，声音极富感染力。一、课堂回放（一）初读文本，揣度奇点上课伊始，秦

2、老师由大爆炸而形成宇宙的起始点（奇点）开始切入，引出《老王》的写作奇点是什么？——“人心”（文心）。师：写文章，一是从头开始写；二是从尾巴写起；三是从春天写起。杨绛写《老王》是从哪儿开始写起的？（要求学生朗读课文，鼓励并提示，文章最抓魂的语句是什么？）生1：看到周围有像老王这样生活艰难的人。他们不被人重视，却有一颗金子般的心，是从被他的善良感动开始写起。生2：“每想起老王，总觉得心上不安，因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？”生3：我认为文章是从结尾开始写起。“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者

3、的愧怍”。文章因为“愧怍”而写起。师：（很满意生3的回答）对的。杨绛自己是一个幸运的人，奇点是从这儿出发的。（二）再读文本，感知形象师：《老王》中的“老王”是从哪里开始写起的？生1：写老王从生活底层开始。（老师不太满意，未表露）生2：是从“我”和老王的日常生活写起。师：老王的不幸在哪里？他是一个怎样的人？生：眼不好。师：筛选文中信息，抓住描写老王的语句，还有哪些不幸？生：地位，身份，家庭。师：老王身上有哪些正能量？生：他热心，善良，送水，送油蛋，送人上医院。师：可以将老王的无组织（单干户）、无家庭（老光棍）、无本钱（田螺眼）和送冰、送人

4、、送油蛋进行罗列和概括。（三）细读文本，品味情感品读第六节中“老王送人”片段“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。师：其中“我送钱先生看病，不要钱”一句，请大家反复品读。（注意节奏上抑扬顿挫，轻重缓急）生1:“我送钱先生看病，不要钱”。语气特别强调“看病”一词。生2:“我送钱先生看病，不要钱

5、”。语气特别强调“不要钱”一词。生3:“我送钱先生看病，不要钱”。语气特别强调“钱先生”一词。（师很满意）师：“我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？’”“哑着嗓子的他”，为何“悄悄问我”？生1：不能在大路上喊，那样会让我没面子。生2：对老王品质的隐性传递。杨绛这样描写，体现她高超的人物表现技巧，也体现了她的缄默智慧。生3：还有，杨绛一家人的处境不如以前了，下句中“他拿了钱却还不大放心”和“他哑着嗓子悄悄问”是前后映衬的。师：老王把杨绛当作了什么人？生：亲人。师：相对于老王把杨绛当作是亲人，而把老王当成了什么人？生1：生意人

6、生2：佣人或外人生3：熟人师：熟人，非常好，仅把老王看成是熟人。况且，在老王生命的最后时刻，老王把香油和鸡蛋送给了，却连看都没去看过他。是不是连老王住在那里都不知道呢？生：知道，但没有去他家里。师：没有去，现在又缘何“愧怍”？生：过了好几年，她想明白了。师：是的。杨绛的幸运是相对的，还有机会写文章，享受现在的时光，时年102岁（2013年）。但是她也有过不幸，当时受斗，钱钟书头上被剃“十”字型，杨绛被剃阴阳头，被当作牛鬼蛇神。人生的平等是文学的想象，不平等才是真实的。然而，那个年代，做老王的车子和他聊天，就是给老王最大的温暖，老王心存感

7、激。文章开始提到，常坐老王的车子但却又不敢坐，是常坐怕老王吃不消，不坐，又担心老王难以维持生计。和老王一样，都共有人性的善。师：文中前后两个阶段的“我”是一模一样的吗？生：不一样，过去的我（仅把老王当作“熟人”），现在的我（对老王心生“愧怍”）。师：如何看待文中“我”和老李的对话。生：为了表现“我”对老王的关心不够，因为老王什么时间死的，“我”居然不知道。也是促使一直以来心有不安的重要因素。师：很好，这体现对人性的深层次思考。善良的对立面不是恶，而是冷漠。二、课堂启思在听了秦老师的这节《老王》课后，秦老师的一系列巧妙设问，使文章的行文思

8、路一下子开阔起来，让我受益匪浅，也让我想起了著名特级教师钱梦龙说过的一段话：“我在备课的时候，首先考虑的不是自己怎样讲文章……有时候自己在阅读中遇到难点，估计学生也会在这些地方发生困难，就设计几个问题，让学