国际贸易理论与实务课程单元教学设计

《国际贸易理论与实务课程单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《国际贸易理论与实务》课程单元教学设计——《信用证》（1）一、教案头本次课标题：信用证授课班级略上课时间2课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次教学使学生能掌握信用证的内容、所涉及当事人以及信用证的收付程序。要求学生理解和掌握信用证支付方式的含义、收付程序以及各当事人的法律关系。能力训练任务及案例能力训练任务：（1）综合任务①以小组为单位，在课前将模拟案例的信用证翻译；②以小组为单位，选定代表作为信用证方式的当事人，集体模拟整体信用证业务流程。（2）单项任务①当堂翻译信用证的某个内容；②指出模拟案例中信用证涉及当事人；③开证行付款的条件是什么？案例

2、：单单不符致损案参考资料《国际贸易理论与实务》辅助资料，本教师自编《国际贸易理论与实务》，上海财经大学出版社二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的）本次课的主要内容：信用证在国际结算中的应用教学目的：通过本次教学使学生能掌握信用证的内容、所涉及当事人以及信用证的整体业务流程。讲授、设问课件展示个别回答5分钟引入（任务项目)给定业务背景，设定问题：①信用证包括哪些内容？②信用证涉及的当事人有哪些，法律关系是怎样的？③信用证的收付程序是什么？④开证行付款的条件是什么？设问课件展示个别回答5分钟2操练(掌握基本能力)教师抽问几乎每个

3、学生，翻译信用证某个具体内容提问、启发板书个别回答20分钟深化（加深对基本能力的体会）训练项目：以小组为单位，选定代表作为信用证的各当事人，集体模拟整个信用证的业务流程，并绘制出收付程序图。（教师针对同学演示过程中的错误或漏洞进行改错分析）任务驱动、启发、诱导、重点讲解、个别指导板书课件个人操作小组操作20分钟训练(巩固拓展检验)案例设问：①开证行的拒付是否有理，为什么？②递交单据出现不符点后，付款性质将变成什么？③开证行付款的条件是什么？任务驱动、启发、诱导板书课件小组讨论代表发言13分钟归纳（知识和能力）归纳总结：①信用证包括部首、汇票、单据要求、商品描述、运

4、输和其他事项等内容②信用证涉及开证申请人、开证行、通知行、受益人、议付行和付款行。开证行负第一性付款责任。③信用证引入金融机构参与，在一定程度上解决了买卖双方互不信任的矛盾。④开证行付款的条件是“单证一致、单单一致”，是凭单付款，银行处理的是单据，而不是与单据有关的货物、服务或其他履约行为。⑤递交单据出现不符点后，付款性质由银行信用变成商业信用。启发、在教师引导下先由学生总结，教师再归纳板书课件小组讨论代表发言10分钟总结重点：信用证内容、当事人以及业务流程教师讲授课件5分钟作业布置习题集：第六章中的操作题3，案例分析1、22分钟2