巩固课--将时间和空间还给学生 让学生主动学习(1)

《巩固课--将时间和空间还给学生 让学生主动学习(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、巩固课--将时间和空间还给学生让学生主动学习（1）一、开篇小语学生对知识和技能的掌握不是一蹴而就，而是循序渐进的。存在一个认知--理解--巩固的过程。巩固课作为教学活动的一个环节，至关重要。即使是学生已经理解了的东西，不巩固也会遗忘，不练习也难以继续深化并达到熟练。外语课的整个过程都有巩固工作，大部分课堂教学都有巩固环节。巩固环节的目的在于保持、再认、再现刚学不久的话语材料以及刚刚识记的话语规则。巩固的形式是各种练习、概括、总结。所以，在巩固环节中应注意练习由浅入深、多样化、口笔并重、点面结合，还应注意

2、练习曲线中的高原期以及巩固得适时。巩固课是巩固新知识这一环节的扩大，也称练习课或发展口笔语技能课。它一般是新课、综合课的持续。同时，我们也把作业或测试分析课或分析之后的练习课，称作巩固课。巩固课的目的是达到教学过程的巩固要求，即通过口笔头练习刚识记的材料，使达到保持；或类推使用刚保持的教材，以求在听说读写中再认再现以至自由运用。巩固课一般不采用辨识性练习，其目的跨度很大，需视学生对需要巩固的材料的掌握程度确定教学目的。二、案例展示【案例1】人教新起点英语四年级巩固课例  　创新教育的要点提示：    1

3、、把学习的主动权交给学生。    2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。    3、拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。    4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。（一）巩固内容：词汇Tian’anmenSquare，theGreatWall，theSummerPalace,BeijingZoo，BeihaiPark功能句型：Wheredoyouwanttogo?             Iwanttogotothe…注：“1wanttogotothe…”是本

4、课要完成的重点。   （二）巩固目的与要求：   认知目标：感知北京的主要景点及相关文化。   能力目标：能听懂、会说北京五大景点的相关单词及表达“我想去……”，更高一层次的目标是能实现“你想去哪里?”和“我想去……”的双向交流。   情感目标：了解北京文化，培养热爱首都北京、关心北京的意识。   （三）巩固重点：   北京五大景点的名称以及“你想去哪里?”和“我想去……”的双向交流。      （四）巩固难点：     本课的北京的五大景点的单词中有三个都是复合词组，运用起来有一定难度，而且功能型句型

5、也比较长，要真正实现在活动中灵活运用对学生来说有一定难度。     （五）教具准备：   CAI课件、包含重要景点的小地图、统计表、汽车模型图、北京风景的贴画(奖励)（六）教学环节：1、组织教学   活动一：导入   T：Teacher　Ss：Students C：Computer   (课件：出现天安门广场的图)      让学生猜教师从哪里来。   T：Youknow，this ismyfirsttime to cometo Taiyuan．CanyouguesswhereIamfrom?   Ss

6、：Beijing．T：Yes，youareright．Iam  fromBeijing．(课件：呈现北京的地图，在北京和太原两地有显著的标记。)   T：Look，hereisBeijingandhereisTaiyuan．TaiyuanisnotfarfromBeijing.HaveyoubeentoBeijing?   Ss：No．(Maybeyes．)   设计活动：首先猜老师从哪里来，并通过地图呈现北京和太原。引入本课主题《北京》。设计意图：以真实的情景导入巩固内容，并通过地图让学生看到两地相隔

7、不远，拉近与学生的距离，并能为最后一个环节“Welcome toBeijing.”做好铺垫。2、巩固教学活动一：(任务一)课件：以一段录像的形式呈现北京著名景点以及学生们会感兴趣的地方。   T：PleasewatchTV．   T：DoyoulikeBeijing?   Ss：Yes．   T：HaveyoubeentoBeijing?   Ss：Yes，Ihave．(No，Ihaven't．)   T：CouldyoutellmesomethingaboutBeijing?   (学生说一个景点或相

8、关的文化知识，老师就呈现课件上的相关图片，巩固它的英文表达方式。把重点放在上节课的学习内容的五个单词上。并采取多种方式，不断巩固单词。如果学生提到以前从未出现过的单词，老师既要给予他们充分的肯定，又要告诉他们这个用英语怎么说，但并不要求学生掌握。)   T：Wow．How beautiful!Doyoulikeit?   Ss：Yes．   T：Computerwilltelluswhatplaceitis．Let'slisten．   C