小班幼儿游戏化美术教学的探讨

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1、小班幼儿游戏化美术教学的探讨小班幼儿游戏化美术教学的探讨　小班幼儿游戏化美术教学的探讨一、问题的提出　　苏珊.郎格认为，艺术是一种情感的符号。学前儿童的美术中充满了情感的色彩，早在儿童使用笔、颜料画画之前，他们的视觉就有明显的对色彩形象的审美偏爱，表现出一种情绪的倾向。到幼儿期符合儿童自身的生活经验、愿望的美术作品，会使幼儿感觉到兴奋和满足。在美术创作中，小班幼儿在情感激发的前提下，沉醉于自己的活动中，以积极的态度，借助于工具来表达自己的思想。但现行的美术教育，教学方法较为刻板，未能调动大部分幼儿的兴趣，激发幼儿的情感。如何调动小班幼儿的兴趣

2、，让他们以积极的态度，借助于工具进行创作；如何提高幼儿参与的兴趣，提高活动的情绪、大胆地作画和丰富画面的效果；这个问题就摆在我们的面前。二、研究的时间　　　二○○一年九月——二○○二年七月三、　研究的方法１、对象的选择　　小五班幼儿，男孩１８人，女孩１４人。２、具体研究的方法　　（１）、观察法　　　通过每次美术教学活动观察幼儿活动的情况和参与的积极性。　　（２）、实案详录法　　　在教学过程中详细记录幼儿的情况：参与的兴趣，表现的能力，画面的效果。四：小班第一学期美术目标:１、培养幼儿对绘画的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。２、培养幼儿对色彩的

3、兴趣。喜欢鲜艳、明亮的色彩，能注意色彩的不同差别。３、会使用油画棒、水粉笔涂画，在绘画时能在一面绘画、不折画纸，知道爱护纸张。４、会画出直线、曲线、折线，能有控制地、手眼协调地表现线条的方向。５、认识红、黄、蓝、绿、黑、白等不同的颜色，并能说出它们的名字。６、知道把主要部分画在纸的中心位置。７、喜欢玩色，学习一些玩色常规，以帮助幼儿愉快地玩色。五、第二学期教育目标：１、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，养成大胆绘画的习惯。２、引导儿童用线条和简单的形状表现日常生活中熟悉的、简单的物体。３、引导儿童学会认识多种颜色，并会用多种颜色绘画，

4、同时进行水法画学习。４、学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜料产生兴趣。５、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画得大一些。六：活动分析１、油画棒绘画：笔宝宝跳舞。　　一直以来，在小班幼儿中存在着幼儿绘画情绪低落、不愿落笔的情况，时常有小朋友会叫叫嚷嚷说："我不会画"，针对这一问题的存在，我在第一次的美术活动中设计了一个游戏"笔宝宝跳舞"。把１２色的油画棒称为１２个笔宝宝，我们小朋友要和它做好朋友，抱着笔宝宝一起跳舞。在此，我没有强调如何握笔、如何绘画，而是打开录音机，让小朋友"抱"着油画棒跳着圆圈舞、波浪舞、点点舞

5、……小朋友在活动中快乐地跳动，此时没有一个小朋友说："我不会画"没有一个小朋友"垂头丧气"不愿画。２、滚珠画：织鱼网。　　运用弹珠带着颜料的滚动，在纸上留下一条条的线，由一条条的线组成一只网在鱼身上的鱼网，幼儿在游戏的过程中完成了一幅图画，在不知不觉中成功地做了一张画。而孩子在取放弹珠的过程中认识了颜色，又动了手指，手臂大肌肉群的活动带动了盒子的转动。这个过程没有老师大量的说教，让孩子勉强地学习，而在这一取一滚之间一幅图画就出来了，在愉快的心情中看到了成功的作品。３、废报纸拓画：草地上的花画草地上的花有许多的方法，手指点画、油画棒绘画……在活

6、动前我想"如何让幼儿又能画出美丽的图画，又能同时发展幼儿的其他的能力？"于是我想到了废报纸拓画，首先游戏幼儿撕报纸，要把报纸撕出一块，团成一团，然后蘸上颜料拓印。整个过程幼儿都在愉快的情绪下活动。让幼儿觉得是在玩，而不把绘画的概念强加给孩子，使孩子在觉得好玩以后才会有兴趣，才会乐意一起活动。４、油画棒绘画：下雨了课前带小朋友观察下雨，观看下雨的时候，雨滴是怎么样的，它是如何落在地上的，落在地上是什么样子的、落在水中是怎么样的，同时，鼓励幼儿在家长接送的路途中观察下雨是怎么样的。在绘画的时候，教师又适当地运用了色卡纸，更引起幼儿的兴趣。本次绘画

7、的一个最大的好处是幼儿自由的空间很多，对下雨的体验很深，有东西可画，有话想找朋友、老师说，场面非常热烈，引起幼儿的共鸣。５、棉签画：下雨啦根据第一学期幼儿油画棒绘画的结果，幼儿在绘画时绘画的力度比较弱，在色纸上绘画颜色都偏与灰暗，于是我想出了用棉签绘画的形式。同时我进一步增加了幼儿生活体验的力度，希望孩子在看到雨点从天上落下的同时，观察雨点落在地面上、落在水中的不同的景色和景色的变化，于是我带着幼儿每人打着一把伞、穿着一双雨鞋在下雨的时候去雨中感受这份体验。在美术课中幼儿对下雨的谈话进行大十分地热闹，每个孩子都能够对下雨天谈谈自己的感受，从自

8、己看到的、听到的、想到的一步一步地进行深入地挖掘。同时，运用水粉颜料进行绘画，色彩强烈、反差大、取得了很好的效果。６、写生画：照镜子画自己在日常生活中幼儿时常在镜子