怎样组织计算机课堂教学浅议

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1、怎样组织计算机课堂教学浅议怎样组织计算机课堂教学，结合我多年来的计算机教学经验，拟从以下几个方面谈谈如何科学有效地组织计算机课的课堂教学。随着信息技术的迅速发展，计算机已经深入到我们生活的各个方面并发挥着巨大的作用，从小学到大学，几乎每个学龄阶段都有相应的计算机课程。同其它学科相比，计算机学科存在着很大的特殊性，它不仅实践性较强，而且知识点更新快。一节课内要使学生尽可能学到更多的知识，熟练操作，深刻理解，并具备一定的知识迁移能力，需要教师高效地组织课堂教学，提高课堂教学效果。结合我多年来的计算机教学经验，拟从以下几个方面谈谈如何科学有效地组织计算机课的课堂教学。

2、一、依据学校、学生的实际情况，对教学内容进行合理取舍现有的计算机教材很少顾及到地区的差异、学生知识面的差异、学校实验设备的差异，所以教师必须首先结合学校、学生的实际情况，对教材知识点进行合理取舍，选择精华、要点，避免面面俱到。这一点跟数理化等其它学科就存在明显的差别。数理化等其它学科强调的是知识点的全面性和知识点之间的相互联系，而计算机作为一种工具，侧重于某一方面的应用，各种应用所涉及的知识点彼此间较独立，联系较少。因此，我们对计算机学科知识点的挑选存在比较大的空间。我们可从知识点的实用性和学生能够接受的程度以及学校实验设备和社会需求等因素综合考虑，应避免全盘照

3、搬教材，否则学生就会因为知识点太多、太难、实验设备不支持等因素造成对知识点不能很好地掌握，或掌握了却派不上用场。二、以任务式教学贯穿整个课堂目前经常说的任务驱动教学模式，是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。任务式教学的好处是：任务一提出，就能使学生产生很强的求知欲;学生在学习知识点时有典型例子可以参照，理解起来既深刻又轻松;在完成任务时能加深对知识点的理解，有利于培养实际动手能力。如在程序设计的教学中，当讲授window通讯协议这个章节时，我先给学生布置了一个任务：设计一个网上聊天系统。任务一提

4、出，学生兴趣非常高。我结合聊天实例讲授各个知识点时，学生非常容易接受。最后让学生动手完成任务时，大多数学生都能顺利完成。又如讲授数据库编程这个章节时，里面的知识点多而且细，如果脱离具体的应用来讲授这些知识点，学生很难有深刻的体会，对知识的掌握很难上升到灵活运用的层次。于是我先给学生布置了一个任务：开发一个商场管理系统，然后在对实例的分析过程中再逐步讲授知识点，结果学生很直观地接受了知识，而且对知识的运用有深刻的体会。三、激发兴趣，调动学生的学习积极性USB接口技术研究应用与设计，本文详细介绍了USB接口设备及其工作原理，并对其在生产实践中的具体应用方法进行了研究

5、。从U盘、鼠标、读卡器、外接光驱等常用USB设备，到采用USB接口的电吹风、咖啡炉、剃须刀、圣诞树等千奇百怪的电脑附件，通过一台电脑的USB周边设备使人们享受到了更多的方便和乐趣。USB之所以能够如此普及并受到大众欢迎，在于它方便的热插拔，带宽大，速度快，可连接设备多，简单的网络互联功能等诸多优点。一、USB接口技术传输类型及优点USB是通用串行总线(UniversalSerialBus)的简称。在计算机使用中，常常利用PC或工控机对各种数据进行数据采集。这其中有很多地方需要对各种数据进行采集，如液位、温度、压力、频率等。常用的采集方式是通过数据采集板卡，如A/

6、D卡以及422、485总线板卡等。采用板卡不仅安装麻烦、易受机箱内环境的干扰，而且由于受计算机插槽数量和地址、中断资源的限制，不可能挂接很多设备。而USB接口技术的出现，很好地解决了以上这些冲突，很容易就能实现低成本、高可靠性、多点的数据采集。USB系统主要由主控制器(HostController)、USBHub和USB外设(PeripheralsNode)组成系统拓扑结构。1.USB的传输类型。USB总线包括4种传输类型(传输管道)：(1)控制传输类型：用于传输控制信息。(2)块数据传输类型：用于传输相对比较大的和突发性强的数据，一般用于打印机、扫描仪等。(3

7、)中断数据传输类型：通常用于传输设备反馈回计算机的字符和坐标信息，如鼠标，键盘、游戏杆等。(4)同步数据传输类型：占用预先分配的带宽，实时传输，例如海量储存类、打印机类和HID(人机接口)类等。2.USB的主要优点。速度快;USB2.0将设备之间的数据传输速度增加到了480Mbps，比USB1.1标准快40倍左右，速度的提高对于用户的最大好处就是用户可以使用到更高效的外部设备，而且具有多种速度的周边设备都可以被连接到USB2.0的线路上，而且无需担心数据传输时发生瓶颈效应。设备安装和配置容易;安装USB设备不必再打开机箱，加减已安装过的设备完全不用关闭计算机。所

8、有USB设备支持热拔插，