在信息技术教学中培养学生主动学习的习惯

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1、信息技术教学中培养学生主动学习的习惯在信息技术蓬勃发展的今天，信息技术的神奇魅力淋漓尽致地展现在人们面前，生性好奇的孩子们怎样更好地步入信息技术知识与应用中去，根据英国课程论专家斯腾豪斯的理论，信息技术教育主要包括三个过程，即“教学”、“训练”和“引导”。针对教学中存在的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题，我在教学实践中深深体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生良好学习习惯的培养，学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行动方式，是一种学习动力的定型。在学生学习信息技术过程中，主要培养学生的

2、自主阅读知识、质疑问难、熟记操作方法、主动参与合作、科学应用信息能力及良好的德育行为等学习习惯。以良好的学习习惯促使他们具有良好的计算机应用能力及信息素养的养成，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德。俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。针对我们的教学中存在的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题，我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。那么，在小

3、学阶段，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？一、指导学生自主阅读信息技术知识教材是对学生进行文化科学知识教育和思想政治教育的专用书籍，是学生在学校获取系统知识的重要工具。它有助于学生对教师所讲内容的理解，便于学习、预习、复习和进行作业。如在教学中有一节内容是讲Word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用，按任务驱动教学，教师将所有内容设计为制作贺卡这一具体的任务，教师通过让学生完成“如何制作这张贺卡”这一具体的任务让学生掌握教学内容。出示、认识、接受任务后，教师放手让学生结合书本，进行以下3个方面的阅读：1、尝试性阅读，

4、激发学生的创新欲望强烈的好奇心和旺盛的求知欲是儿童的天性，而传统的师问生答的、由教师单向灌输知识的教学模式却扼杀了儿童的这一天性，限制了学生思维的发展。所以，必须把学习的主动权还给学生，改变过去那种由教师确定目标，引导学生达标的牵引式的教学模式，放手让学生先进行尝试性阅读，做到学生自明目标、自寻学路，教师以学定教。同时，要在尝试性阅读的过程中，激发学生产生创新的欲望。2、探究性阅读，培养学生的创新思维孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，学与思是阅读教学过程中有机统一的两个方面。因此，要指导学生进行探究性阅读，使学生会思、善想，以培养学生的创新

5、个性思维品质。例如学生第一次接触冰冷的计算机外壳和各种软件花花绿绿的界面，他们不知道这黑匣子里装的是什么货，我们不可能给学生讲CPU工作原理、主板结构、存储器工作原理等抽象深奥的知识，但引导学生阅读课本、计算机书籍等是我们教师必须做到的。3、赏析性阅读，拓宽学生的创新领域学生有了创新的欲望，具备了一定的创新能力以后，就要加强赏析性阅读训练，以强化学生创新的兴趣，拓宽学生创新的领域，培养学生的创新能力，多读博思，养成创新的习惯。如:学生学会了画图软件中的一些基本功能后，教师可出示一幅包含画图软件中的各种功能的图画，引导学生主动去欣赏阅读，找出画出这幅优美

6、图画的各种操作方法。二、激发主动学习欲望，培养学生主动学习的习惯。学生是学习的主人，在实施素质教育过程中，我们要改变学生对信息技术课的看法，要促使学生爱上信息技术课、喜欢上信息技术老师，要培养学生对信息技术的兴趣，要培养学生自主学习的意识，从而使他们能在学习与生活中主动去探索、去思考，以达到最佳的学习效果。1、改变学生看法有的学生认为信息技术课没有什么内容，也没有什么可练，最多就是上上网，聊聊天等；有的学生认为信息技术就是“副”课，不重要；有的学生认为设置这门课的目的：就是让我们在紧张的学习之余放松一下，可以随随便便，并不需要纪律约束。作为教师我们不但

7、不能放任学生自由，让他们产生想练就练，想玩就玩的想法，而且还要让学生明白信息技术的重要性，明白掌握了较强的信息应用能力可以帮我们做很多事。如有了较强的信息能力之后，可以给亲戚、朋友制作并发送贺卡、可以收发电子邮件，可以进行广告设计、还可以坐在家里买东西呢…… 2、建立和谐关系孔子《学记》中指出“亲其师而信其道”，创建和谐的师生关系，也是促进学生主动学习的重要因素。我们经常看到，如果学生喜欢一个教师，连带着也喜欢这位教师所教的学科。情感是有迁移功能的，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，良好的情感，可以产生巨大的学习动机，可以使学生主动的学习。教师要善于

8、同学之间生建立融洽的师生关系，在此基础上可能进行更好的教学工作。而和谐的师生关系是建立在对学生