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1、李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题Unit3Lookatme!学习目标知识技能●能听、说、认读face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot.●在实际情境中灵活运用以下句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!Lookatme!●能听、说、读、写字母EeFfGgHhIi。●能根据节奏说唱英文歌曲Headandshoulder
2、s,kneesandtoes.能力目标●能用英文介绍身体各部分的名称。●会唱一首有关身体的英文歌曲。●能运用所学句型进行故事表演。情态与价值观●教育学生要真爱生命，关爱自己和他人。●培养学生与人交往的能力。教学重难点●掌握句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!Lookatme!总课时六课时课时第一课时课时内容Let'sTalkLet'splay教学准备（填写）录音带、单词卡片教学流程补充设计及教学意图（填写）●Warm-up:（填写）●Showthetopic:●Learning—aims:能听、说、认读以下句子
3、：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!Lookatme!●Self—studyguidance:1.结合课文插图，掌握生词的汉语意思。2.听录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。● Teachingprocedures:Step1：Let’stalk(第一次学教活动)<学>1.教师播放录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文初步感知。2.学生一边跟读一边用手指出所读的句子。<教>Howareyou?你好吗？当熟人之间有较长一段时间未见面，询问对方身体状况或是比较正式地向别人打招呼时，可以用“Howar
4、eyou”来问候，意思是“你好吗”常用回答是：“I’mfine,thankyou.(我很好，谢谢你。)如：问：Howareyou,Mike?你好吗，迈克？第一种回答：I’mfine,thankyou.我很好，谢谢你。第二种回答：Fine,thankyou.很好，谢谢你第三种回答：Verywell.非常好。闯关情况（填）Step2:比口语。（第二次学教活动）<学>先学后练：读读下面的句子并试着理解：a.Howareyou?I’mfine,thankyou.b.Let’sgotoschool!1、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。2、学生再读对话，并且试着翻译，遇
5、到不会的句子小组讨论或询问老师。<教>1.指名读以上句子，生评价2.全班齐读，师评价Step3:比流利朗读A部分Let’stalk的内容（第三次学教活动）<学>自由练读<教>1.指名读2.小组比赛读3.齐读，评价闯关情况（填） Step5:板书设计（填写）Unit3Lookatme!Step6:当堂训练一、选择正确的选项。（）1.同学介绍新朋友给你认识，应说：_________A.GoodmorningB.Nicetomeetyou..（）2.想邀请同学一起去上学时，应说：_________A.Gotoschool.B.Let’sgotoschool!（）3.早上见
6、到同学或老师时，应说：_________A.GoodmorningB.Goodafternoon.（）4.当你遇到了一位有一段时间没见面的朋友时，应说：_________A.Howareyou.B.I’mfine,thankyou.二．选择相应的答句并连线。1.Let’sgotoschool!.A.I’mfine,thankyou.2.HowareyouB.OK3.ThisisMike.C.Metoo!4.Ihaveapencil.D.Nicetomeetyou,too.5.Nicetomeetyou.E.Nicetomeetyou.三．选择正确的短语或句子完成对话
7、。John:Hi,Moom!Moom:__________________________Mike.John:Moom,______________________Mike.Moom:_____________________________,Mike.Mike:_________________________.A.ThisisB.NicetomeetyouC.HiD.Nicetomeetyou,too.闯关情况（填）Step6:教学反思（填）李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查
