鲁美版小学品德与社会四年级上册第四单元《贴春联》教学设计

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1、《贴春联》教学设计　一、谈话导入：（多媒体播放2013年春晚中《欢歌贺新春》的视频）师：同学们，大家觉得这个场面怎么样？你有什么想说的？（热闹、喜庆）师：这种举国欢庆热闹的场面我们只有在过春节时才能看到。二、交流感知春节习俗：1、师：一年一度的春节到了，到处都洋溢着欢乐祥和的气氛。你知道，过节时我们还有哪些庆祝的活动吗？（看春晚、贴春联、挂红灯、守岁、吃饺子、放烟花爆竹、拜年、逛庙会等）师：（多媒体出示图片）这些活动都是为了表达人们对春节的喜爱。这些活动，你最喜欢做什么呢？能用一句话来说说吗？把你的快乐分享给大家。（看

2、春晚，带来欢乐；放鞭炮，有趣，和伙伴一起玩；贴春联，学到许多知识和有许多祝福等等）板书:贴春联2、师：你知道人们为什么要贴春联吗？它来源于一个美丽的传说。（看50页“资料卡”）师：读了“资料卡”，你都知道了些什么？（生说）师：这仅仅是一个传说，它包含着人们对美好生活的向往和追求。现在张贴春联更多地是为了表达自己在新的一年里的美好心愿和祝福。（板书：祝福）三：学习春联：师：红红的春联为我们的春节增添了许多喜庆。瞧，这一副副春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。1、春联的读法：由横写的春联到竖写的春联再到有横批的完整的春

3、联，让学生在读中总结春联的读法。（面对春联，先读右面的上联，再读左面的下联，最后读横批。）2、春联的特点：师：我们读了这么多春联，那它有没有什么特点？活动一：探究春联的特点请同学们打开课本49页，在组长的带领下自读对联，探究春联的特点，一会儿选派代表汇报交流。师生共同总结春联特点：字数相等，有韵律感，词性相对，内容相联，寄托美好寓意或祝福。师：下面我们做个小游戏----“找朋友”，来放松一下。3、展示课前搜集的春联：师：课前老师也让大家搜集了春联，哪个小组先来读一下你们组最喜欢的对联。其他同学注意听，看看这是往哪儿贴的

4、或关于什么的？4、编春联：师：大家搜集的春联还真不少，真是涵盖了各行各业啊！过新年了，我们都非常高兴，老师也想为大家送上新年的祝福，想要吗？我的祝福就在春联中（好好学习，天天向上。横批：步步高。）师：你想把新年祝福送给自己的家人或朋友吗？那就拿起手中的笔把祝福写到我们自己的春联中吧！展示学生编写的春联，及时评价鼓励5、贴春联：师：听着大家的祝福，我感觉新年离我们越来越近了，让我们把这红红的春联贴起来，为我们的班级增添些春节的气氛吧！活动二：贴春联啦！下面以小组为单位，选择你们组最喜欢的春联书写在我们的红纸上，并把它贴在

5、我们的展示卡上！学生汇报交流，展示自己组内的春联。老师也赠送春联（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，横批：天道酬勤。）四、总结，布置作业：1、谈收获2、总结，布置作业：师：同学们真了不起，不仅会读、会编春联，还会贴春联了！我国是个多民族的国家，各地的风俗民情也不一样，课下请大家继续了解我国的民风民俗，下节课我们在一起交流！