添加动画效果和超链接(2)

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1、武威第五中学课堂教学设计首页编写时间：2014年9月11日第一学期总第6课时编写人：鲁尔鹏课题添加动画效果和超链接（2）授课班级八年级1-3班授课时间9月日教学目标知识技能1、学会设置自定义动画；2、学会为幻灯片添加切换效果，掌握在演示文稿中设置超链接的方法。过程方法1、通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；2、通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。情感态度通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点1、学会设置自定义动画；2、学会为幻灯片添加切换效果，掌握在演示文稿中设置超链接

2、的方法教学难点会熟练设置自定义动画效果，掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。课型新授主要教学方法任务驱动、课件辅助、讲解演示、强化达标教学模式教学手段与教具1、多媒体教室2、素材板书设计添加动画效果和超链接2任务一：改变换页方式任务二：修改切换效果，让幻灯片切换时加入声音并改变切换速度任务三：修改幻灯片切换效果的“换片方式”作业设计继续自己动手修改完善自己制作的演示文稿教学反思注：教学过程在续页上完成5武威第五中学课堂教学设计续页教师活动学生活动设计意图及资源准备一、复习检测１、视图工具栏常用的视图按钮的有哪些？二、情景导入教师出示无切换效果和已用不同

3、切换方式的“福娃奥运漫游记.ppt”演示文稿并播放，请同学们观赏两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。师：之所以有不同之处。是因为其中一个文件设置了不同的幻灯片切换方式从而改变了播放效果，还在其中加入了声音效果，图文并茂，有声有色。同学们，你们想不想学啊？三、师生合作，探讨新知。任务一：改变换页方式细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式，这是怎么实现的呢？(边演示边操作)①打开无任何切换方式的“福娃奥运漫游记.ppt”演示文稿，单击“视图”选项，切换至“幻灯片浏览视图”。②单击“

4、幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。③单击需要设置切换效果的幻灯片，在“幻灯片切换”对话框中选择切换效果。学生自主完成以下任务：打开，设置幻灯片的切换效果。第1张：水平百叶窗；第2张：垂直百叶窗；第3张：横向棋盘式；学生操作观看并思考学生观看教师操并思考学生思考问题的原因。学生操作，并回答问题学生互相帮助发挥学习小组的作用在视图工具栏按钮间切换，了解按钮名称及功能，做到心中有数，用起来才能得心应手。让学生思考为什么这个演示文稿会有那么多种的切换方式，它们又是怎么实现的，从而激发学生的求知欲和学习兴趣。演示给学生看，并提醒他们记住老师是如何操作

5、的。5第4张：纵向棋盘式；第5张：水平梳理；第6张：垂直梳理。方法：1、练习：学生操作，教师巡视，并做个别指导2、评价：任务完成后小组长做好小组评价，向老师反馈评价结果。任务二：修改切换效果，让幻灯片切换时加入声音并改变切换速度①观察并思考：教师出示已经设置了切换速度和加入了声音的幻灯片，学生观察并思考②学生采用小组合作方式，自主完成以下切换效果设置任务：第1张：水平百叶窗，快速，风铃效果；第2张：垂直百叶窗，慢速，风铃效果；第3张：横向棋盘式，慢速，鼓掌效果；第4张：纵向棋盘式，慢速，激光效果；第5张：水平梳理，中速，照相机效果；第6张：垂直梳理，中速，打字机效果。温馨提示：效果设

6、置完后记得“保存”教师：小组评价任务三：修改幻灯片切换效果的“换片方式”①观察并思考：教师出示已经设置了“换片方式”的幻灯片，学生观察并思考②教师演示设置方法，学生自主完成“换片方式”设置任务：学生任务：(1)修改幻灯片切换效果的“换片方式”为“每隔？时间”第一张（00：05）第二张（00：02）第三张（00：05）第四张（00：10）学生观看教师操作并思考学生操作巩固学习效果学生观看教师操并思考学生操作巩固学习效果小组评价观察他们对“幻灯片切换”对话框中不同切换效果的使用。让学生亲自动手，从而加深他们对新知识的记忆。让学生思考幻灯片切换时，速度和声音的设置是怎么实现的，从而激发学生

7、的求知欲和探索欲。观察他们对“幻灯片切换”对话框中设置“速度”和“声音”的切换效果的掌握情况。让学生自己动手探索，从而加深他们对新知识的印象。让学生思考幻灯片切换时，不同的“换片方式”设置是怎么实现的，激发学生的探索欲。观察他们对“换片方式”5第五张（00：02）第六张（00：06）(2)单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“观看放映”，体会“换片方式”中的时间控制切换效果温馨提示：效果设置完后记得“保存”方法：1、练习：学生操作，教师巡视，并做个别指导2、评