将“诚信教育”进行到底论文

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1、将“诚信教育”进行到底论文诚信是道德的基石，是立人的根本。然而，在班级管理中教师总会遇到形形色色的“谎言”，如学生迟到，会编出各种各样的理由，闹钟停了，今天有些不舒服，有些五六年级的学生甚至请人冒充家长打电话向老诚信是道德的基石，是立人的根本。然而，在班级管理中教师总会遇到形形色色的“谎言”，如学生迟到，会编出各种各样的理由，闹钟停了，今天有些不舒服，有些五六年级的学生甚至请人冒充家长打电话向老师请假，对这样的谎言，老师总是无言以对！无奈！我们不禁要问：“现在的学生怎么啦？怎么谎话连篇？”我们应该如何应对这一洪流呢？下面我就来谈谈几点粗浅看法。一、为人师表，垂范到位教师本身的言

2、行是对学生进行教育的最好范例。人的儿童时代是一个模仿的时期，教师对学生的影响是随意的，生活化的。一句简单的口头禅，一个随性的举动都是学生们争相讨论、模仿的对象。苏霍姆林斯基所言：教师的语言是教育，行动同样是一种教育。要求学生按时到校，我们自己却姗姗来迟；要求学生升国旗时不讲话，我们自己却谈笑风生；要求学生看到纸屑拣起来，我们自己却视而不见……学生面对我们的行为举止会有何想法？教育中掺杂着谎言和欺骗，又怎能保证学生养成诚信的美德呢？教师要以身作则，从真诚开始。要求学生做到的自己首先要做到，以高尚的品行、诚信的作风取信于学生、家长和社会。当我们误解了学生时，应向学生道歉；当一时回答

3、不了学生的问题时，我们不敷衍，而要真诚地说：“对不起，我现在回答不了，让我们一起努力来寻找答案，行吗？”……我们相信：真诚之花一旦开放，定会采摘到许多诚信之果。二、立足课堂，引导到位教师要把课堂建设成为学生诚信教育的主阵地，密切联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。请看小学品德五年级上册《诚信是金》的教学片断：师:同学们,今天这堂品德课我要和大家一起来讨论一个话题，讨论之前，老师想让大家先来认识一位外国朋友，他叫Mike:年轻人Mike通过他的努力，终于拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“

4、机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。有一天，他要坐船渡河，可船太小了，装不了那么重的行李，必须丢掉一个背包才能过河，Mike哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，最后把“诚信”背包丢进了水里。师:现在，Mike带着他剩下的六个背包，来找工作了！如果这个年轻人到人才招聘市场会怎样呢？你们就来担任各招聘单位的主管，老师权当这位年轻人。学生准备。师：校长同志，我有的是“才学”，文凭比比皆是，我想我能胜任这份工作。生（校长）：对不起，我不能接受你。“千教万教教人学真”，没有“诚信”，家长怎么会放心把孩子交给你呢？师：我有的是“健康”，让我成为一名运动员吧？生（某体协官员）：很抱歉，

5、运动员有强健的体魄很重要，但你必须有“诚信”，现在世界体坛各种兴奋剂事件层出不穷，关键是缺乏“诚信”，对于你一个缺乏“诚信”的人，我不敢冒这个风险，你还是另谋高就吧！生：……师：找份工作就这么困难吗？恳请各位领导指点迷津。生（人民医院院长）：你必须找回“诚信”。你有了“诚信”，病人才会放心地找你。生（某项目经理）：你必须拥有“诚信”。建筑行业要得到社会的首肯，必须“以诚为本”。生：……师：我明白了，我一定会找回“诚信”，再次应聘。……评析：上述片断的导入一下子就把学生吸引住了，学生对故事感兴趣的程度超乎教师的想像，他们非常想知道Mike的为人是怎样的，并且还积极地动脑筋思考如果

6、我是小学的校长、或者人民医院的院长……愿意聘用Mike吗？其实学生在这个环节就已经在进行行为辨析了，这样出示课题，学生的积极性空前高涨。三、开展活动，实践到位诚信教育重点在知行统一，关键在践行，教育者不必刻意要求学生做到什么，而应该清楚学生在诚信品质形成中需要什么。诚信教育应该摒弃过去常用的单纯说教方式，而应该结合日常生活并适当创设活动情景进行教育，坚持以活动提高认知，以活动激发情感，在活动中提升诚信品质。一滴水能折射出太阳七彩的光辉，举手投足中显示一个人道德素养的高下优劣。对小学生进行诚信教育，应见微知著，从大处着眼、小处着手，从不说谎、不作弊、不抄袭作业等最基本的日常行为规

7、范和道德要求做起，循循善诱，春风化雨，循序渐进，持之以恒。还可以开展一些适合小学生年龄和兴趣特点的专门的教育活动，在活动中渗透诚信教育。例如，在小学生“怎样做到诚信”的主题班会上，我引导学生联系自己的实际来理解怎样叫诚信。有的说“说到做到就是诚信”；有的说“真正做到上课认真听讲，按时完成作业，这就是诚信”；有的说“在家和在学校表现一样好，这就是诚信”等等。同时我还讲了《曾子杀猪》《谁是诚实的孩子》《因抄袭引起的轩然大波》等有关诚信的故事，组织学生讨论“假如没有诚信”。在此启发下，学生纷纷讲述