将“诚信教育”进行到底.doc

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1、将“诚信教育”进行到底诚信是道德的基石，是立人的根本。然而，在班级管理中教师总会遇到形形色色的“谎言”，如学生迟到，会编出各种各样的理由，闹钟停了，今天有些不舒服，有些五六年级的学生甚至请人冒充家长打电话向老师请假，对这样的谎言，老师总是无言以对！无奈！我们不禁要问：“现在的学生怎么啦？怎么谎话连篇？”我们应该如何应对这一洪流呢？下面我就来谈谈几点粗浅看法。　　一、为人师表，垂范到位　　教师本身的言行是对学生进行教育的最好范例。人的儿童时代是一个模仿的时期，教师对学生的影响是随意的，生活化的。一句简单的口头禅，一个随性的举动都是学生们争相讨论、模仿的对象。苏霍姆林

2、斯基所言：教师的语言是教育，行动同样是一种教育。要求学生按时到校，我们自己却姗姗来迟；要求学生升国旗时不讲话，我们自己却谈笑风生；要求学生看到纸屑拣起来，我们自己却视而不见……学生面对我们的行为举止会有何想法？教育中掺杂着谎言和欺骗，又怎能保证学生养成诚信的美德呢？　　教师要以身作则，从真诚开始。要求学生做到的自己首先要做到，以高尚的品行、诚信的作风取信于学生、家长和社会。当我们误解了学生时，应向学生道歉；当一时回答不了学生的问题时，我们不敷衍，而要真诚地说：“对不起，我现在回答不了，让我们一起努力来寻找答案，行吗？”……我们相信：真诚之花一旦开放，定会采摘到许多

3、诚信之果。　　二、立足课堂，引导到位　　教师要把课堂建设成为学生诚信教育的主阵地，密切联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。　　请看小学品德五年级上册《诚信是金》的教学片断：　　师:同学们,今天这堂品德课我要和大家一起来讨论一个话题，讨论之前，老师想让大家先来认识一位外国朋友，他叫Mike:　　年轻人Mike通过他的努力，终于拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。有一天，他要坐船渡河，可船太小了，装不了那么重的行李，必须丢掉一个背包

4、才能过河，Mike哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，最后把“诚信”背包丢进了水里。　　师:现在，Mike带着他剩下的六个背包，来找工作了！如果这个年轻人到人才招聘市场会怎样呢？你们就来担任各招聘单位的主管，老师权当这位年轻人。学生准备。师：校长同志，我有的是“才学”，文凭比比皆是，我想我能胜任这份工作。生（校长）：对不起，我不能接受你。“千教万教教人学真”，没有“诚信”，家长怎么会放心把孩子交给你呢？师：我有的是“健康”，让我成为一名运动员吧？生（某体协官员）：很抱歉，运动员有强健的体魄很重要，但你必须有“诚信”，现在世界体坛各种兴奋剂事件层出不穷，关键是缺乏“诚信

5、”，对于你一个缺乏“诚信”的人，我不敢冒这个风险，你还是另谋高就吧！生：……师：找份工作就这么困难吗？恳请各位领导指点迷津。2生（人民医院院长）：你必须找回“诚信”。你有了“诚信”，病人才会放心地找你。生（某项目经理）：你必须拥有“诚信”。建筑行业要得到社会的首肯，必须“以诚为本”。生：……师：我明白了，我一定会找回“诚信”，再次应聘。……评析：上述片断的导入一下子就把学生吸引住了，学生对故事感兴趣的程度超乎教师的想像，他们非常想知道Mike的为人是怎样的，并且还积极地动脑筋思考如果我是小学的校长、或者人民医院的院长……愿意聘用Mike吗？其实学生在这个环节就已经

6、在进行行为辨析了，这样出示课题，学生的积极性空前高涨。三、开展活动，实践到位　　诚信教育重点在知行统一，关键在践行，教育者不必刻意要求学生做到什么，而应该清楚学生在诚信品质形成中需要什么。诚信教育应该摒弃过去常用的单纯说教方式，而应该结合日常生活并适当创设活动情景进行教育，坚持以活动提高认知，以活动激发情感，在活动中提升诚信品质。一滴水能折射出太阳七彩的光辉，举手投足中显示一个人道德素养的高下优劣。对小学生进行诚信教育，应见微知著，从大处着眼、小处着手，从不说谎、不作弊、不抄袭作业等最基本的日常行为规范和道德要求做起，循循善诱，春风化雨，循序渐进，持之以恒。还可以

7、开展一些适合小学生年龄和兴趣特点的专门的教育活动，在活动中渗透诚信教育。　　例如，在小学生“怎样做到诚信”的主题班会上，我引导学生联系自己的实际来理解怎样叫诚信。有的说“说到做到就是诚信”；有的说“真正做到上课认真听讲，按时完成作业，这就是诚信”；有的说“在家和在学校表现一样好，这就是诚信”等等。同时我还讲了《曾子杀猪》《谁是诚实的孩子》《因抄袭引起的轩然大波》等有关诚信的故事，组织学生讨论“假如没有诚信”。在此启发下，学生纷纷讲述了自己了解的有关诚信故事，真正意识到诚信要靠行动来打造。最后是活动天地：走进“诚信乐园”，让每个学生自己设计一张“诚信卡”，在上面写上

8、自己的承诺