在快乐阅读中健康成长

《在快乐阅读中健康成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在快乐阅读中健康成长 ——深圳市富源学校海量阅读计划  一、指导思想 书海无垠心作舟，开卷有益志为师。每年的4月23日为“世界读书日”，联合国科教文组织早在1972年就向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤。中国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，在全国实施了以“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”。深圳市自2000年11月拉开首届读书月序幕，开全国之先河，迄今已成功举办了12届造福市民、专家称赞、百姓称道的读书月活动。30多年来，深圳因崇尚知识而快速发展，因热爱读书而受人尊重。读书月不仅成为深圳文化建设的独特品牌，更成为见证深圳对知识不懈追求的最有力标志。

2、各种丰富多彩、原创品牌性读书活动已深深扎根于社区和基层，深入市民群众生活。深圳市民翘首以盼的第13届深圳读书月活动将于2012年11月1日在中心书城隆重启动。富源学校正是在这样的大背景下，用智者和战略的眼光于学校工作计划中提出了“海量阅读”特色建设目标和“开展‘我爱阅读’的博览群书活动”的兴校举措，充分展示了富源人热爱读书、崇尚读书、求学问道的读书热情和追求以读书为荣、以读书为乐的生活方式，更充分体现了富源学校高瞻远瞩、积极响应政府号召、积极融入大环境、创建书香校园、实现高端办学目标的远景规划和工作策略。美国教育家、著名教师雷夫指出，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接

3、轨的人们乐此不疲的一项活动。为了让海量阅读成为富源学生的一种自觉生活方式、一个幸福快乐的旅程，把海量阅读打造成富源学校彰显魅力的校园风景线，大力营造和逐步形成“汗牛充栋”、“韦编三绝”的浓厚读书氛围，为了保证活动的顺利开展和保证活动的科学性、实效性、可操作性，使活动取得预期效果，特制定此计划。  二、组织机构 1、海量阅读领导小组 组  长：张希怀 副组长：杨宗彬  刘春娥  李  翔  刘炎平 成  员：周永祥  胡为堂  郭友忠  仲增荣  李爱明  周观石  廖质明 领导小组办公室：学部教学处 2、海量阅读指导小组（各学部成立独立工作小组） 组  长：柳  清（小学）  郭友

4、忠（初中）  易正君（高中） 副组长：张金波（小学）  温总环（初中）  刘  涛（高中） 成  员：各学部年级主任  各班班主任  语文教师 指导小组办公室：学部教学处  三、运作机制 学校倡导——教师指导——部门参与——班级运作——家庭支持  四、活动意义 1、阅读现状 现实生活中的学生课外阅读现状令人担忧：首先是电视机、电脑抢占了学生大量的课余时间；其次是大多数家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围；再次是大多数学生没有养成良好的课外阅读习惯。 据调查，80％的小学生闲暇时间不是用来上网玩游戏，就是耗费在电视机前，没有阅读的习惯。学生阅读的方法不当，课外阅读量小，阅读的内容过于

5、片面，造成当前学生语言表达词汇贫乏、言不由衷，他们看到好的事物时，只会说“超好”、“超漂亮”、“超酷”，写作时由于不谙世事而缺乏自己的观点和见解，拿起笔来显得捉襟见肘或词不达意、不知所云。 2、开卷有益 “半亩荒塘一鉴开，天光云影共徘徊。”书是个万花筒，书是个大观园，书中的生活五彩缤纷，书中的世界色彩斑斓。天地阅览室，万物皆书本。读万卷书，行万里路。腹有诗书气自华，才如潮涌文始壮。“读书破万卷，下笔如有神。”《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”厚积而后薄发，竢实方可扬华。学生在考场上的较

6、量除了勤奋和能力的较量，更是知识储备的较量。“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”书，是人类精神最精美的营养品。读书，小则陶冶个人性情，大则关系到国家兴衰。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”鼓励和指导学生广泛涉猎，多读书，读好书，有利于开阔学生的视野、增加学生的知识储备、提高学生的审美情趣和文化品位，有利于弥补课堂不足、实现课堂教学高效益。教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”所以，高度重视学生的课外阅读和培养学生良好的阅读习惯、阅读能力，既是对学生的终身学习和终身发展负责

7、，也是实现富源学校“高德、高分、高能”和“具有领袖气质和国际竞争力的现代中国人”的培养目标的需要，更是富源学校落实素质教育、提高办学品位、实现高端办学目标的重要举措。 五、发展目标 1、培养学生热爱读书、崇尚读书、与书为友的高雅情趣，改变和引领学生的学习方式、生活方式，为成就大批“书香门第”提供成长环境、发展平台，为培养学富五车、才高八斗的未来人才夯基固本，为富源桃李满天下创造阳光、雨露、沃土。 2、增强学生的时间观念和主人翁意识，培养学生珍惜时间和合理支配时间、有计