让孩子在快乐中健康成长(优质)详细介绍.doc

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1、让孩子在快乐中健康成长——郫县团结学校介绍一、学校概况郫县团结学校是一所2006年秋由原团结中学、团结中心小学、白马村小、友谊村小整合而成的农村九年一贯制学校，占地70余亩，建筑面积15246平方米，绿化面积25000平方米。现有学生2300多人，教职工130多人，开设46个教学班。学校严格按照标准化九年制学校的要求，配备好教学设施设备。拥有微机室、电子备课室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、音乐教育室、图书阅览室、心理咨询室、校园广播站等。有标准的运动场地及多种运动设施和体育器材。有能够满足2000人就餐的食堂。学校中学本科学历教师占93%，小学专科学历以上教师占

2、82%，中、高级教师占总人数的62%，基本形成了一支思想素质高、业务能力强的教师队伍。团结学校以“仁爱立心团结达人”为校训，以“高质量、有特色、争一流”为办学思想，拟定了以下办学目标：1、以学生发展为本严格按照国家教育部要求设置学校课程，在教育活动中，体现学生的主体性，培养学生“团结、合作、交流、创新”精神，使学生达到《国家课程标准》的知识要求。与此同时，挖掘学生潜能，发展学生个性，培养“合格+特长”的学生。2、建设严谨求实的师资队伍，优化师资结构，形成一支师德高尚，具有现代教育思想、教育管理、教育能力、教育教学科研以及结构合理的教师队伍。3、深化课程改革，加强课程管理，开发学校特

3、色课程及国际理解教育课程，聚焦课程效益，全面实施素质教育。4、聚焦亮点，按照学校区域特点、优势，充分挖掘和调动社区教育资源，创建学校文化特色，提升学校内涵发展。二、着力培养提升教师学校坚持以人为本的指导思想，以教师三年发展规划为抓手，以校本教研为平台，着力培养教师的学习意识、科研精神、专业素养和职业道德，建设一支爱学习、勇实践、精业务、善合作的教师群体，促进教师主动发展。我校在教师中广泛开展以“阅读成长”为主题的系列活动，引导教师形成博大的胸怀，确立阳光的心态，拥有无私的爱心，开展共读《不做教书匠》、《我的专业成长之道》等读书活动，鼓励教师立志、立业，以崭新的面貌和良好的师德形象做

4、好各项工作，增强教师教书育人、管理育人的责任感和使命感。在教师的个性化学习方面，学校要求每位教师围绕教学撰写案例、反思、教学、随笔等，每学期选择1—2个有研讨价值的教学案例，写上反思或评析；每学期至少上一次必听课，重点课例说课、上课，认真反思总结。通过系统学习促进教师做一位教学反思的实践者，从而实现高效课堂的建构，提高自身的教学水平和综合素质。同时，学校以教材解读和班主任沙龙为平台，进一步强化教师学习意识，大力营造教科研氛围。通过对课标的研读，结合自身实践的困惑进行交流，使教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和教育观；通过沙龙交流分享班级管理经验，促进优良班风校风的形

5、成，促使年轻班主任迅速成长。至2012年，我校2名教师参加了省级骨干培训，国培24人，参加市级骨干教师培训13人、县骨干培训36人；并且多次派教师参加省内外的各种培训。我们坚持外出学习申报制和回校汇报交流制度，把学习所得与全体教师分享。三、立足课程构建能力课堂学校积极建立国家、地方、学校三级课程体系,聚焦课堂，深入搞好校本教研，主要做好了以下几项工作：1、制定教学常规。在不断的教学实践中，学校十分重视常规的实施和完善。教师在实施、修订、完善的过程中也在促进自身的成长。在教学常规的引领下，教师的教学行为发生了较大的变化。教师能尊重学生的主体地位，以一个引导者、促进者的角色出现在课堂教

6、学中，不仅关注学生的学业，更关注学生的心理健康、品德形成。教师对教材、学生及教学中出现的问题进行研究，逐步进入研究状态，追求真实、扎实、有效的课堂。2、变革教学设计。进行教材解读，优化集体备课是我校提升教师教学能力的重要举措。在几年的探索中，学校形成了以交流研讨为主要形式的活动。交流研讨内容为单元教材分析、课时目标确立、教学建议及单元练习设计，重点加强对“学情分析”、“教材分析”和“开放、互动课堂的活动设计”的研究。3、开展教学研究。（1）教导处制定每月听课计划，学校全体行政和教研组长参与随堂听课。现在正在进行新的课堂教学常规的建立，培养学生倾听、思辩、表达、互动合作等良好习惯。同

7、时学校又进行有针对性的集中听课。校长及中层实行蹲点制听课，为老师提供领导支持。通过盯骨干、压担子，让一批教师迅速成长起来。源。（2）教育专家是我们学校开展校本培训的优质资源。我们就先后聘请成都市教科院研究员黎丙成，县语文学科带头人郑菁等专家来校指导。。2012年8月27日，学校开展了“农村学校国际理解教育课程设置专题研讨”活动，邀请了担任日本奈良市、神户市等7所城市教师培训课程讲师的奈良教育大学赤泽早人教授，做了题为“日本教育课程改革的动向”的专题讲座，向我校教师、郫