自主学习中自主性素质培养

《自主学习中自主性素质培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、自主学习中自主性素质培养摘要：自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。只有在教育教学活动中师生的地位平等了，才会有真正的尊重，才能营造一种活泼、民主的学习氛围；教师要重视培养学生自信心，要会欣赏学生；重视学生个体差异，构建小竞争环境；倡导合作探究，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。关键词：提倡“尊重”；自信心；小竞争环境；合作探究中图分类号：G632.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0231-03自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。实现自主学习方式的主体当

2、然是学生，学生的自主学习是一种自我发现、主动建构知识的过程。培养和发展学生的自主性素质，是教师在自主教学中首要的任务。一、提倡“尊重”是实现自主学习的前提6其内涵主要有以下四个方面：一是尊重教育规律。主要指教师在教育教学中按教育规律而不是按个人主观愿望去实施每一项教育活动。二是尊重人才成长规律，尊重个性特征，比如强烈的好奇心、旺盛的求知欲、丰富的想象力和直觉能力、广泛的兴趣和良好的心理素质。只有尊重人才成长规律，才能培养和发展学生的这些素质特征。三是指尊重教育对象的身心发展的特点和规律。四是尊重学生的人格人性。主要指营造和谐的教育环

3、境，尊重学生的个性发展以及他们的独立性、选择性和创造性。教师要善于站在学生的角度，设身处地为学生着想，尊重他们的人格和个性，关心他们的内心世界。我们作为一名教师要对我们的学生尊重，尊重他们的生活、心里思想、以及对生活的认知及其自主选择，就像对我们平等地位那样，而且要尽可能的帮助他们，满足他们的正当需求以及权力，并且要给他们创造出良好的环境，帮助他们实现自己的梦想和自我。这也是作为老师对学生的应该做的，让学生实现自主学习的基本前提。只有在教育教学活动中师生的地位平等了，才会有真正的尊重，才可以产生信任，才能营造一种活泼、民主的学习氛围

4、。这正是培养学生多种思维能力以及创新精神所需要的教育教学环境。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技术的顶峰—即师生间心灵交往的和谐境界。”只有赢得学生的信任、尊重，师生之间才能进行心灵的沟通，才能营造和谐宽松的自主学习的氛围，这是自主学习的前提。尊重学生，学生方可“亲其师，信其道”并“乐其道”。二、重视培养学生自信心6自信就是自我相信自己，是一种积极的自我观念和自我评价，在对自己正确认知基础上的对自我能力、思想、理念的一种正确估计、积极肯定和激励的内驱动力，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。主要特征

5、：实诚、开放、虚心、幽默、坚韧果断、活泼、言行举止的内在和谐。1.培养学生的自信心，教师首先要做的是要欣赏学生。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭、丛山荒芜。”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。人类的本质都渴望被肯定，学生也是如此，欣赏是阳光、空气和水分，是学生成长中不可缺少的养料。教师要充分发挥挖掘、培养、塑造的作用来欣赏学生，也就是鼓励、激励加以肯定学生自我的发展，激发学生自我创新发展。教师对学生的每一次努力的欣赏和肯定：用你的眼神鼓励、赞扬给他动力，默默关注，给他

6、以信心，满足了他们的成就感，这比学习知识更加重要。欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，是对学生人格的肯定。天才往往在教师的欣赏中诞生。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必巨有愉悦之心，仁爱之心，成人之美之善念，只有真诚的欣赏，才能使被欣赏者产生自尊之心，奋进之力，向上之志。62.提升学生的自我欣赏意识。不敢说，不敢做，很大程度上是学生自卑心理所造成的学生心理脆弱是缺乏自信心的根源。一方面教师要利用专题讲座、专项训练等方式提高学生自信心和耐挫能力，另一方面也可以让学生在课前大声喊：“我很棒！”“我能行！”“试试就能行，争争就能赢！”等

7、口号，让学生充满信心去迎接挑战，同时教师对于学生的挫折和失败要多鼓励以激发其自信心，消除其自卑心理。教师要鼓足学生士气，确立学生的自信心，让学生觉得自己与众不同，有不同感受才会觉得特殊，觉得特殊才有动力，而内在动力是开拓的源泉，从而产生对自我向往的凝聚力。3.培养和保护学生的好奇心。好奇心是创新的动力，富有创新精神的人，往往有着强烈的好奇心。强烈的好奇心会使人对外部的事物产生敏感性，生发疑问，引起探索、追根寻源的欲望。在教学中教师要充分保护和利用学生的好奇心。学生有一种表现的欲望，总想表现自己的不同，或者说是得到教师和同学的认可，别

8、以为一件小事，其实学生很重视，你总是要恰当的及时予以肯定，这样才能让学生获得再续动力。64.成功的体验对于学困生是十分珍贵的。从成功里获得自信，从失败里增加自觉。教师所要做的就是千方百计地给学困生创造这种机会，让他们在实践中享受成功的