中外合作办学质量影响因素分析——以sy学院中加项目为例

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1、中外合作办学质量影响因素分析——以SY学院中加项目为例----教育教学论文-->1.绪论1.1研究的背景及意义1.1.1研究背景伴随世界经济全球化的飞速发展，特别是中国“一带一路”经济战略的提出，我国深度融入世界经济体系，国际化人才需求在我国人才市场极具增长，留学已成为“国际化”人才培养的重要途径。按照美国世界教育组织2014年年末公示的《门户开放报告》中指出，2013至2014学年，中国赴美留学总人数达到274,439，与去年相比增长16.5%。很多学生和家长怀揣留学梦，希望能走出国门，接受国际高等教育

2、的培养，但是西方国家高经济收入却和我国家庭现有经济收支不对等，造成许多家庭驻足观望，希望能有更好的解决方案。中外合作办学也是国内高等教育的一个关键构成成分，吸纳了大量的国外优质教学资源，使得学生不出国门就能享受国际先进教学理念，培养国际化通用人才，达到人才培养需要，为学生将来参与就业、学习深造奠定基础的同时也节约了许多经济成本。由宏观层面上来说，中外合作办学节省了派遣学生到国外的外汇，减少了人才的外流。近年以来，我国的高等教育“国际化”已经迈向具体的实践过程，高校的中外合作办学项目如雨后春笋，不断涌现，中

3、外合作办学在这些年的发展中，办学水平不断提升，规模也不断拓展，合作表现出更加明显的多元化特征，引进国外先进的办学理念和教育资源，促进了我国的教育水平的提高。但是，中外合作在办学过程当中，由于国家间信息不对等、中西方文化的差异、两国高校经济利益的分配等原因，造成合作办学的资源引进、人才培养计划、中外师资建设等等方面出现了各种各样的问题，因此，作为我国高等教育的重要组成部分，中外合作办学的质量问题引起了教育界的普遍关注。.......................1.2中外合作办学的发展历史及现状1.2.1

4、中外合作办学的发展历史浅论中外合作办学的发展史，能够划分四阶段，第一阶段：20世纪80年代初--80年代末。1985年中国人民大学首创中美经济学培训班，复旦大学、天津财经学院相继成立中外合作办学项目，开启了我国中外合作办学的萌芽；第二阶段：20世纪80年代末--90年代初，1993年，当时的国家教委颁布了一项通知，对共同办学有怎样的原则、意义、类型、范围及主体都作出了明确的规定。在此时期，中外合作办学项目也随之不断增加；第三阶段：1995年--2003年，1995年年初，当初的国家教委又颁布了一项《暂行规

5、定》，其中充分认定了共同办学的意义与地位，也进一步规范了下述方面：办学组织的领导机制、共同办学的范围、审批流程与权限，中外合作办学中应当遵照的准则，发放证书和国外文凭、授予学位等。中外合作办学有法可依，依法办学；第四阶段：2003年以后，国务院在2003年发布了一项中外合作办学条例，其中对吸纳国外优质教学资源、依照法律程序审核并监督管控中外合作办学组织、依照法律程序维护各方面权益等关键问题进行了细致的阐述与要求。我国在加入世贸之后，这项条例的颁布，成了深入拓展教育对外交流，强化高校教育质量，增强国际竞争能

6、力的关键保证。中外合作办学事业步入成熟和规范，由此迈入新的发展历程。1.2.2中外合作办学的现状及存在的主要问题2013年2月教育部门对外宣称，到2013年年初，我国中外合作办学部门与项目有1780个，此项措施拓展了国内教育对外交流的途径，吸纳了更多的国外优质教学资源，强化了教育教育的多元化，在某些程度上让不断上升的社会教育多元化需求获得了满足。下一步教育部将根据教育规划纲要中的规定，即办好很多示范中外共同院校并形成一些中外合作办学项目，重点强化三点内容：一是提高中外合作办学质量，完善中外合作办学质量评估

7、与监督管理机制；二是强化中外合作办学分类管控与统筹安排，强化并支持高水平大学强强联合，突出双方办学特色，鼓励双方发挥综合学科优势，对中外合作办学项目要将专业化优势与课程设定凸显出来；三是强化对高层次、示范式中外合作办学组织与项目的推广宣传。..........................2．文献综述2.1质量管理理论相关文献2.1.1PDCA管理循环理论PDCA循环也叫质量循环，这是管理学领域内通用的一种模型，最初是三十年代形成的一种思维，后来被美国质量管理学研究者戴明在五十年代深入发掘，且不断宣传推

8、广并在产品质量改善过程中不断运用，所以又称戴明环。PDCA管理循环分为四个阶段，八个步骤。其中四个阶段指的是：P：Plan计划：建立改善的目标及制定计划。D：Do实施：按照计划执行方案。C：Check查核：检查确实，评估总结阶段。A：Action处置：处理阶段，将成功的经验予以标准化；而没有解决的问题，提交到下一个PDCA循环中去解决。.........................2.2教育质量管理理论的回顾由管理学视角而