中职生偏差行为的矫正论文

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1、中职生偏差行为的矫正论文内容摘要:目前，各职业学校由于受普高热的影响，生源萎缩，许多在初中阶段后进的学生进入到中职校中学习。这个看似平常的变化，却使平静的中职校园一下子变得沸腾起来。由于学生中的多数学习、思想都处内容摘要:目前，各职业学校由于受普高热的影响，生源萎缩，许多在初中阶段后进的学生进入到中职校中学习。这个看似平常的变化，却使平静的中职校园一下子变得沸腾起来。由于学生中的多数学习、思想都处于后进，进入中职校后，这些学生在这种学习生活环境下，由于受到不良文化，不良教育因素，再加上中职生特有的心理状况的影响，极易出现偏差行为。学生的偏差行为如果不及时矫正，对个人的成长，学

2、校的管理乃至社会都产生严重的危害，中职教育工作者要正确对待这种情况，了解偏差行为产生的原因。采取相应的方法，矫正中职生的偏差行为。主题词：偏差行为表现研究意义原因分析矫正方法一．研究偏差行为的意义目前，各职业学校由于受普高热的影响，生源急剧萎缩，初中的许多后进生也涌进了中职校园。这个虽看似平常的变化，但却使平静的中职校园一下子变得沸腾起来。学生中的许多人，性格怪异，容易冲动，学习不上进，纪律涣散。根据国外有关的研究，偏差行为分广义和狭义两种。广义的偏差行为指偏差正常轨道的行为。日本心理学家古泽赖雄从其产生的原因和表现，将他分为五类：（1）病理行为，如神经病和精神病；（2）由不

3、良性格和情绪引起的行为，如攻击、粗暴、退缩、孤僻等；（3）由不良品德引起的行为，如说谎、小偷小摸、两性关系错误等；（4）由智力不适应学习引起的行为，如学习跟不上，逃课等；（5）触犯刑律的行为，如偷盗、抢劫、杀人等，总之，凡是偏差社会法纪、道德、健康等准则的行为，都是广义的偏差行为。狭义的偏差行为应排除犯罪行为和病理行为，因为这两种行为分别是司法工作和医疗工作的对象。而学生中的偏差行为大量属品德型和性格型，不良的需要、个性、心理及年龄特征有密切联系，是教育工作的对象。笔者通过在中职校工作的几年观察，中职生的偏差行为可按情况的轻重表现为如下情况：〈一〉欠交家庭作业.〈二〉染发.〈

4、三〉讲粗话〈四〉观看自己不宜的暴力电影或VCD.〈五〉随地吐痰.〈六〉破坏课堂秩序.〈七〉沉迷游戏机.〈八〉饮酒.〈九〉不守校规.〈十〉不服从教师的处罚.〈十一〉随处叫嚣.〈十二〉与父母吵架.〈十三〉与教师冲突.〈十四〉恐吓别人、勒索小额金钱.〈十五〉赌博.〈十六〉小偷小摸，自称为黑社会成员.〈十七〉骚扰异性.〈十八〉打架斗殴.〈十九〉暴力违法。另外，在学生中情况和行为上严重失调的比例在逐渐增大。比如，失调者有的狂躁，不能与同学和睦相处；有的冷漠，注意力不集中，对学习和工作无兴趣；有的压抑孤僻，脱离集体，象这些心理失调、抑郁、恐惧、脾气不好等行为障碍的发生率也越来越高，就是心

5、理和行为正常的学生，也在如何对学习、事业、以及社交问题上产生挫折和消极行为。中职生的偏差行为很容易选成对自己的要求放松，引起自己的各个方面的发展都处于停滞状态。而且偏差行为使得学生有“欢娱感”，一旦形成极不容易改变。此外，由于学生的人生观，世界观，道德观，价值观还未形成，他的行为极易受外界的影响，由于一两次的偏差行为能够给他们带来“欢娱感”，于是便有多个学生纷纷出现偏差行为。这样会形成一个集体的风气不正，如果一旦这样，集体成员的荣誉感，自豪和对集体的尊重成为一片空话，那么偏差行为造成的危害可想而知。一个班级的班风不正，会给班级、学校的管理造成许多干扰、设置许多困难。这样的风气

6、如果没有得到及时有效的控制，那么他很快就会在学校中迅速蔓延开来，直接对学校的校风造成侵蚀。根据笔者的几年观察，凡是对学生偏差行为重视不够的学校，教学班的正常教学受阻，学校的教学管理秩序被打乱。学校的校园环境，教育教学资源被破坏，学生违法犯罪的现象突出。无疑，偏差行为对个人、集体、学校乃至到社会造成的危害，是让人难以估量的。偏差行为应该引起人们的重视。二、研究偏差行为产生的原因偏差行为对学生个体、学校、乃至社会造成的危害极大，那么必须找出偏差行为产生的原因。在色彩缤纷的中职校园里由于中职生生理和心理年龄特征与环境因素的影响在不同程度上会出现一些偏差学校、家庭以及社会要求的行为。

7、现代青年心理学提出了青少年发展的异时欢、认为现代青少年生理成熟与心理成熟是不同步的，他们的生理发育和成熟提前了，相应的性意识和某些社会欲求党醒较早，但是伦理道德水平和社会适应能力还不足，这种差距，正是青年学生容易接受消极影响，造成偏差行为的条件。学生的每一种偏差行为，都是人格不健康的表现，但在中职校园中，既有违反道德规范的偏差行为，又有由挫折感引起的偏差行为，偏差行为在校园中表现是多种多样的，形成的原因是多方面的。(一）不良文化的影响我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，又是经历了两千多年封建社会的国