开发非智力因素　帮助学生学好英语论文

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1、开发非智力因素　帮助学生学好英语论文教学是一个教师教和学生学的互动过程，教学的目的不仅是让学生学会，更重要的是让学生会学，而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程，学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果教学是一个教师教和学生学的互动过程，教学的目的不仅是让学生学会，更重要的是让学生会学，而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程，学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果。学生学习成功与否除了受智力因素制约外，非智力因素同样起着很大的制约作用。如何开发学生的非智力因素呢?笔者认为可以从以下几个方面进行尝试

2、。一、培养学生浓厚的英语学习兴趣兴趣是一种力求探索某种事物、并带有强烈情绪色彩的心理倾向。学习兴趣是在学习过程中产生的，它使学习活动变得积极、主动，并带来直接的成效。我们可以通过以下途径来培养学生学习英语的浓厚兴趣。1．教师饱满的工作热情和师生良好的课堂互动很多学生表示，自己经常做好课前准备，就等老师来上课了。但是老师上课热情不够，自言自语，不爱提问，就算是提问了，学生回答得不好，老师就容易生气，学生听课的期望和热情自然就消失了；下课后学生提问，教师爱理不理，或者回答问题情绪化，这对学生的学习兴趣也是不小的打击。教师的工作热情程度直接影响了学

3、生的学习兴趣。因此，教师应以饱满的热情上好自己的每一节课，从仪容仪表到语言的使用，向课堂传递出热爱学生、关心学生学习的信息，让学生积极、主动参与课堂教学活动，以便发挥他们的潜质。课堂上教师要尽可能照顾所有知识层面的学生，设立不同层次的提问，引导学生不断地探究，不停地思考，师生之间相互交流，相互理解，努力实现“教师为主导，学生为主体，疑为主轴，练为主线，以师生互动为课堂活动标准”的教学模式，活跃课堂氛围，集中学生学习注意力。2．展示现代型、专业型教师的形象现代教师不再是往日的“教书匠”。现代教师要有熟练的专业技能，上课有明确的教学目的，精心设计

4、的教学内容，完整流畅的教学过程，多变灵活的教学方法，直观的教学效果；以知识传授为载体，与学生实现心灵的沟通，思想的交流，生命的对话；使教育深入学生心灵，使学生学会生活，学会学习，形成良好的思维品质。课堂语言简洁、明了、幽默，口语表达纯正流利，讲练结合，举一反三，化难为易，吸引学生参与课堂活动，让他们体会到教师工作态度上的敬业、知识传授上的专业。教师从事的是一种教书育人的崇高事业，学生只有从内心敬佩教师的劳动付出，他们才会自觉去学习，以积极的学习态度报答教师的辛勤劳动。3．充分挖掘现有英语教材背景知识的趣味性英语不仅仅是一门学科，它更是一种语言

5、，语言的作用就在于它是一种社会沟通工具。要学好英语，仅掌握语言知识是远远不够的，还要有相当宽阔的知识面。现行中学英语教材内容中有很多涉及英语国家的地理、政治、经济、文化、科技、军事、体育等方面的内容，比如南半球澳大利亚的季节和我们国家的季节刚好相反，西半球美国的白天、黑夜和我们国家的情况截然不同，欧洲的经济实力、新西兰的羊毛、美国的NBA等，这些内容对学生有很大的吸引力。因此我们在处理教材的时候，可以利用发散思维，适当展开相关内容的联系，让西方文化丰富的内涵、别有特色的思维方式让学生扩大视野，丰富知识。4．重视课外活动的开展课外活动是巩固课堂

6、所学知识、发展运用能力的平台。适当组织有意义的课外活动，可以使紧张的英语课堂得到轻松地延伸。举办英语晚会，学生唱一首英文歌，演一幕英文戏，需要背熟、读熟好几段文字，在观众面前使用，一辈子难以忘记；在校内开设英语角，适时邀请外国人参加，让广大同学应用英语和外国人、教师、同学进行广泛的交流。看到外国人、老师、同学说流利的英语，在心灵上对旁观的学生有很大的促进。课外活动的开展能鼓励学生在课内认真学习，课外补充、完善自己所学的知识。二、充分利用教学过程中情感的因素有关研究显示，当教师的知识水平达到一定程度时，影响教师教学水平和教学质量的是情感因素。苏

7、霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”师生之间的爱更具有特殊的魅力，她能融化冰冻的心灵，增强自信的希望；她能点亮启航的明灯，扬起前进的风帆；她能找回迷途的羔羊，使之踏上健康的人生旅程。我们可以通过以下几种方式充分利用情感的因素。1．关爱、鼓励学生任何人都希望得到别人的关爱和鼓励，特别是在面对困难的时候。作为教师，天天和学生在一起，我们应该练就一双明察秋毫的眼睛，善于发觉学生的喜怒哀乐，把他们的事情当作我们自己的事情来看待。后进生遇到挫折的时候，感情上的压抑和创伤更深，因此他们更需要老师的关心和鼓励。要善于发现后进生的闪光点

8、，善于欣赏他们的兴趣与爱好、一言一行以及奇思妙想，以激励他们不断进步，走向成功；每次考试后，把成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，找出他们的优势，制