怎样培养高中语文阅读教学中学生想象力

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1、怎样培养高中语文阅读教学中学生想象力摘要：新课程标准明确要求了语文教学是注重提升学生对事物现象的观察能力、感受能力、分析能力以及对事物现象的判断能力，还有学生对问题深入思索的能力。但是学生的想象力也是不可忽视的，学生的思维、创造能力都得到了一定高度的提升，然而想象力作为其中的一部分，它比任何一切知识都重要，因为想象力是无限的，想象力推动着知识的进步。中国1/vie　　关键词：高中语文；阅读教学；想象力　　因为人们有了想象力，才能够有许多创新的事物发生，人们才能够有多种方法来解决问题，丰富的想象力给人们带来了许多新鲜的事物，创新的基础就在于想象力。在语文教学的阅读

2、中是最容易培养学生的想象力。　　一、创造文字形象化　　语文随着高年级的提升教材也出现了一定的变化，书本中不再有图画了，而且文字也越来越多，只要让学生对课文中的文字进行想象力那么出现在学生脑海里的一定会是活泼生动的画面，这就让学生在无意识中进入了作者写作的画面，如果单纯的只看文字学生也不会对这篇课文产生兴趣，更不会花费时间去理解课文的意思，许多事物摆在我们面前，如果我们不利用自己的想象力，就很难对一些枯燥乏味的知识产生兴趣，因此在阅读的教学课堂中，教师要指导学生发挥自己的想象力，把一些文字都想象成一幅幅美丽的图片，进入作者世界当中去，体会作者当时写作的心情。　　例

3、如在阅读朱自清的《荷塘月色》第五段“月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处――酣眠固不可少，小睡也别有风味的……”教师应该如何教学生对这段文字进行创造文字形象化的呢？例如：月光是怎样泄在一片叶子和花上的呢？为什么作者不让月光泄在整个荷塘里呢，为什么作者要突出“一片”呢？学生这时就可以想象月光泄在一片叶子和花上的情景以及月光泄在整个荷塘里的情景，学生也可以结合以往的教学经验进行联想。可能许多学生在日常生活中都没有注意到

4、过月光泄在荷塘里的情景，因此学生就可以进行大胆的想象，在脑海里呈现一幅画面。接着就问为什么说叶子和花是在牛乳中洗过一样……通过各种想象力，学生离作者的世界也越来越近了，学生眼前便会呈现一幅充满诗情画意的荷塘月色图，荷塘薄雾缭绕、朦胧和谐，荷塘上月色清幽迷蒙、安谧柔和，在这荷塘与月色的交融中，使学生犹如置身仙境。体会作者传达出一种淡淡的哀愁与淡淡的哀愁与淡淡的喜悦交织杂糅的复杂感情。　　二、融汇贯通，体会文章的内涵　　学生在对作者文章进行的想象的时候，可能与作者的思路不在同一频道上，也难以达到作者哪种写作的境界，所以教师就要引导学生学会融汇贯通，为学生建立一座心灵

5、上沟通的桥梁，使学生离作者写作的情景越来越近，体会文章的内涵。　　例如在阅读《陈情表》：“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊……”这些古文并不是像正文那样好理解，好想象，那么充满诗情画意了。教师便会询问学生这些词语表达的是什么意思，学生们的回答也是千奇百态的，学生完全体会不到作者所要表达的意思，也不明白这是在什么背景下写的，也不明白标题中陈情表是什么意思。可能有些学生

6、从字面意思理解一点意思写的是作者的家境遭遇。此时学生就要与作者的思路融汇贯通才能明白作者文章的涵义，教师还要激发学生的各种想象力。让学生把这篇文言文与现实生活中的乞丐进行联想，还可以采用穷困人家的例子进行比较。　　三、让学生发挥自由想象力，体现学生的个性发展　　高中教学的教育目标重点培养学生全面素质的发展，更重要的是学生思维能力、创造能力以及想象力，把教学课堂留给学生，要发挥学生是教学课堂的主人这一特点。当今的语文教材是经过层层挑选才编成书籍的，这些文章都是聚集了中国浩瀚无穷的知识，因此新课程也发生了改革，要让学生明白“山外有山，人外有人”因此，在语文课堂中是最

7、好发挥学生的想象力，在课堂上教师还要让学生自由发挥想象力尽情的在知识的海洋里遨游进行想象力的发挥。例如：在《荷塘月色》中学生就可以对“静静地泄在这一片叶子和花上”这句话提出疑问？为什就泄在这一片叶子和花上，这就给学生提供了无穷的想象力，而不是使学生的想象力受到限制。在教杜牧《过清华宫》这首古诗的时候，学生会在那个词汇中看出这是写杨贵妃的，有的学生便会从荔枝两个字中看出来，学生便会解释道是杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗命人�氖�千里外飞骑送到长安，使色香不变故而笑。学生在讲解的过程就可以就画面进行想象。教师也可以像学生提出问题例如：“千门”因何而开？“一骑”为何而来？“妃

8、子”又因何而笑？诗人为什