22(五四制)沪教版语文七下旅鼠之谜教学设计

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1、教学目标知识与能力1、识记、理解本课的生字词。2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。3、了解本文与一般说明文写法上的不同。4、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。过程与方法1、学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。2、讨论法、问答法、点拨法。情感、态度与价值观1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。2、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。教学重点1、体会本文与一般说明文写法上的不同。2、用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。3、培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然、研究自然。教学难点1、运用记叙的要素构建记叙的框架。2、运用对话来介绍

2、科学知识的表达效果。教学过程一、导语设计北极那一片神秘的地方，有一奇观叫“旅鼠死亡大迁移“。数百万只旅鼠汇集起来，直奔大海，跳进大海。旅鼠为什么有这种行为，科学家研究了好几个世纪，至今还没能解开这个谜。《旅鼠之谜》详细地为我们讲述了旅鼠的一个个奥秘。（板书课题）二、课文赏析１、指导学生自读课文，尤其注意以下词语：媲美、挑衅、鼠目寸光。　　　（１）自读第一遍，对课文内容有初步了解。　（２）自读第二遍，勾画要点。2、运用概括提要的方式归纳旅鼠的几大奥秘。教师板书要点，引导学生认识自然的神奇。3、指导学生三读课文，把握文章的记叙要素。提示：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。指生根据提示复述课文

3、，师生共同评价。4、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对？５、引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。（从方式、谈话内容、与心理活动的结合、详略等方面进行探究）学生自由讨论后可得出如下答案：（１）利用对话的方式使文章通俗、亲切。（２）对话内容言之有序。（3）用心理活动和疑问，推进谈话深入。（4）对话详略得当。６、引导学生从本文与一般说明文的不同去归纳科学文艺作品的特点。联系课文学习的感性体验归纳：课文寓知识与叙事之中，讲究故事的波澜起伏，追求扣人心弦、引人入胜的艺术效果。课文介绍旅鼠的奥秘，

4、融知识性与趣味性于一体。三、拓展练习除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。四、本课小结　本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”这句话的深意。旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。五、布置作业：基础训练一、二、三、四、五、六。六、板书设计　　　　　旅鼠之谜位梦华第一大奥秘：繁殖能力惊人第二大奥秘：繁殖过多，就会有种种奇

5、怪的自杀行为第三大奥秘：死亡大迁移德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型

6、民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育

7、效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深