高职院校会计专业开放性实践教学体系的研究与构建

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1、高职院校会计专业开放性实践教学体系的研究与构建摘要：伴�S着现代信息技术的不断发展，各种多媒体网络技术运用在高职院校的教学工作上。但当前我国很多高职院校由于资源短缺、实践方式滞后等原因严重影响其实践教学体系的构建，面对各种瓶颈问题，本文通过对会计专业实践教学体系构建的分析，为高职专业教育者提供参考。中国9/vie　　关键词：高职院校会计专业；开放性实践；教学体系构建　　随着改革开放的推进与深入，我国教育战略在各专业深化中得到调整，各大高职院校的教职工潜心研究，交流商讨，为促进我国职业教育良性发展做出了不少努力。在会计专业

2、的教学中，实践性要求较强，只有保证了学生足够的教学实践，才能更好地与社会岗位工作相结合，培养符合社会发展的专业实践性会计人才。　　一、我国高职院校会计专业学生实践教学现状分析　　（一）会计专业人才培养目标定位不够明确　　当前，我国一些高职院校会计人才培养方案制定过程中，并没有与学校自身的发展以及学生实际学情相结合，仅仅是将其他部门与示范性高职学校制定的专业人才培养目标进行挪用，这种教学及人才培养方式必然达不到人才培养的真正效果，也会因与学校培养方案不符而缺乏针对性。另外，还有一些学校没有针对会计人才培养的总目标定位进行细

3、化与整合，使得学生盲目择业，导致很多就业机会的流失。　　（二）会计实践教学体系设计不够完善　　1.实践教学与理论教学课程比例不合理。会计专业性质决定了这一专业必须培养应用型的人才，培养方法与实践实训内容为主，比如有关基础会计课程的实训的课程学习内容在实践中以记账凭证填制、报表编制以及账簿的登记为主，在会计人员尤其是出纳人员的专业训练中必须掌握支票填写、票证用印等技能，但当前我国很多高职院校会计专业学习过于重视理论而忽略实践，实践教学课时安排较少，实践训练无法得到更好地开展而大大降低了学生的实践操作能力。有相关调查研究显示

4、，在针对200名学生展开的调研中，对学校安排的会计专业实践课时满意只有29%，其余71%学生则认为学校实践理论教学安排不合理，并不满足于自身在学校课时安排中进行的实践培训[1]。　　2.实践教学和职证考试不能有效结合。我国《会计法》中对从事会计工作的人员进行了明确的要求，必须在取得了会计从业资格证以后才能从事会计工作。但从近年来的资料中看出，我国会计人员从业资格获取率越来越低，如广西会计从业资格考试的合格率长期均保持在15%左右。就高职学院会计专业毕业生考取的结果来看，获取从业资格证的人数还不够会计专业人数的一半，这一定

5、程度上意味着有一大半学生无法选择自己专业的工作，同时也反映了我国很多高职院校会计专业学生的培训工作缺乏实践教学与职证考试的融合，没有真正推进促进职证考试合格率的提升。　　3.实践教学模式与现代多媒体技术不能有效结合。随着我国科技的创新与发展，各种多媒体高新技术大量运用于教学课堂中，高职院校教师借助多媒体教学手段不断丰富课堂教学形式，提升教学效果。但在针对会计这一注重实践性的专业中，尤其是实践教学模式依旧没能与多媒体技术进行有效地结合，很多教师在实践课程中多媒体技术运用仅仅因为“运用而运用”，却没有立足于专业特征与实践要求

6、。　　（三）会计专业校内外实训基地建设滞后　　伴随着我国越来越多教育者对高职院校教育工作的重视，国家在政策以及资金上也给予了一定的支持与帮助，各大高职院校的校内实训条件得到了很大程度的改善。但如今依旧处于大力扩招的风潮中，导致有些学校的实训条件改善情况依旧无法跟上扩招的规模，因此校内外实训条件还无法满足学生的学习发展要求。有数据显示，某高职院校会计专业学生在实训人数仅为总人数的十分之一，这种实训条件完全不能满足会计专业实践教学需求。另外，还有一些高职院校会计专业学生的开放学习时间非常有限，完全开放的程度不高，这也在一定程

7、度上限制了学生自主进行实践的机会。而待职业性的会计专业学生的校外实训也同样出现难以突破的瓶颈，究其原因，首先在于会计专业本身的特殊性，决定了学生进入社会进行实践后从事工作带有一定的隐蔽性，有不少社会工作人员不会给予实习学生接触实际会计工作的机会，其次也表现在会计实习单位职位的短缺，导致学生的实习机会大大减少。　　（四）会计实践教学师资力量相对薄弱　　目前，我国高职院校会计专业师资力量得到了很大的提高，但不难发现，众多的培训教师本身依旧缺乏实践经验与会计实践阅历，首先是因为很多教师直接毕业于学校而就职于学校，尽管有着牢固的

8、理论专业知识，但缺乏实践验证理论的机会，也没有多余时间进入到企业中进行理论的转化与实践操作，其次很多教育机构中实践与理论课时培训安排的不对等，教育者对实践教学的不重视，也导致了校内对会计实践教者培训与培养的缺失，因而导致当前很多高职院校会计专业实践教学整体的师资力量较为薄弱。　　（五）会计实践教学体系的开放度不够