xx高考作文训练题.doc

《xx高考作文训练题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX高考作文训练题　　一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 　　要求:全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得少抄袭。不少于800字。斯 　　审题提示:故事型材蜒料。(一)切题:1.人斟要从不利走向有利，就要浦依靠自己永不放弃的精

2、神茧。1.人要从失误的阴影蒲中走出来，就需要聪明过样人的智慧、灵活变通地思围维、高超绝妙的技艺。3喻.成功往往有其偶然性，孩但更有其必然性。(二)猿符合题意:1.做人不能灾被失误打倒。2.要战胜译困难才能成功。3.挫折驳不可怕，战胜挫折才能成胰功。(三)基本符合题意幽:1.创新塑造成功。2扫.天生我材必有用。(四锈)离题，如“潮流往往是伦偶然的创作”“我们不应胰盲目追求潮流”等。 　　掖动物园里来了一位哲学教渝授，向动物们传授哲学。又哲学教授讲了好多空洞的鹰理论，接着说:“任何事玛物都必须从基础做起，就窜如任何建筑都必须从底层熏

3、做起。”有一只青蛙听得噪不耐烦了，就向教授发问瑶:“请问教授，真的所有岁建筑都必须从底层做起吗猿?”哲学教授瞄了青蛙一爽眼:“当然!井底之蛙!煮”青蛙反击说:“正因为颗是井底之蛙，我才问你—园—难道打井也从底层做起绵吗?”哲学教授哑口无言窑。动物们纷纷说:“是啊寸，即使是井底之蛙，他也玉有自己独特的见解，何况暂不是呢?!” 　　全面理鸣解材料，但可以从一个侧措面、一个角度构思作文。宝自主确定立意，确定标题迎.不限文体;字数800寻以上;不要脱离材料内容蚁或其含意范围作文，不要基套作，不要抄袭。 　　审虎题提示:寓言型材料。从对整

4、体材料看，“怎样看待曼事物”“要看到别人的长雹处”;从教授的言行上看衔，“言与行”“理论要联贱系实际”;从青蛙的言行兆看，“勇于质疑”“敢于唾挑战”;从其他动物的议蛇论中，“每个人都有自己悬的长处”等。 　　据报道凄，有人不惜花费近十倍于殉乘公交车的钱坐出租车去侧与“拒载”自己的公交车娩司机“理论”，追问“拒邮载”缘由。这样做，时间柬、精力与金钱的付出与得绦到的回报并不成正比，可怖当事人却认为值得! 　　樱这种“较真”行动也引起粱许多市民的共鸣。他们认梭为，世界上怕就怕认真两锤个字。做人就要这样，该炽认真的就绝不儿戏，也不辟容许

5、被别人儿戏! 　　但敲也有市民表示，有更多的军精力，干嘛不去做更有意峪义的事?除非真是合法权赡益受侵犯，否则无理较真纤等同野蛮!再说，一个成镊熟的公民社会，应当是一裕个法治化、人性化与宽容卵度并重的社会，宽容，才遮谈得上最真切最纯净的人邪道，才能最大限度地实现涩人际融洽。 　　要求:全韵面理解材料，但可以从一肛个侧面、一个角度构思作煎文。自主确定立意，确定桥文体，确定标题;不要脱粥离材料内容或其含意范围浴作文，不要套作，不得抄友袭。 　　审题提示:现实英问题型材料。①有条件的笛认真或该认真时才认真，痹②有原则的宽容或不能凡樟事都

6、宽容，③既要认真，踏又要宽容，④分情况去“冤较真”(“较真”须看场至合)，⑤如何正确对待“馈较真”(“宽容”)，⑥握追求“较真”也须宽容之爱心，⑦有限的宽容，及时贩的认真，⑧宽容与纵容。钦 　　有调查显示，约有6耶0%的学生感到无法与父栖母交流和沟通，对于成长梗中遇到的困惑、烦恼和问愉题，42%的学生认为难溶以与父母交流，27%的亨学生表示从不与父母交流气。现实生活中，亲子之间息存在隔阂的现象并不鲜见伪，怎样才能解决父母与子嘎女之间有效沟通的难题呢燥? 　　请你以一位高中学蝉生的身份给报社撰稿，参失加讨论，发表你的看法。夏 　　

7、审题提示:调查数据狞型材料。这篇文章要求就缨“怎样才能解决父母与子醒女之间有效沟通的难题”雾“参加讨论”和“发表看霹法”，所以写作的重点应事该落实在“解决问题”上价。联系自己或他人的实际狭，一定要“分析问题”，信以此作为“解决问题”的闻前提和条件。此外，注意横“以一位高中学生的身份由”。 　　水在轻轻地流，睦岸静静的偎在旁边，一切腾是那样的和谐而美好。 　炙　水厌倦了岸的围困，想喷要寻找没有约束的自由，搔冲垮了堤岸。水没有得到佑自由却失了生命，而岸没弛有了水，也失去了存在的陶价值。 　　要求全面理解舀材料，但可以选择一个侧摇面、

8、一个角度构思作文。购自主确定立意，确定文体暇，确定标题;不要脱离材裔料内容及其含意作文，不翼要套作，不得抄袭。 　　天审题提示:比喻型关系型雌材料。可从和谐的角度写遮，水与岸的和谐相处，创亲造出了美好;可从其辨证都关系写，水与岸是互相制秉约、相互依存的关系;可鱼