我的第一本书教案教学设计.doc

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1、我的第一本书教案教学设计　　如何让学习通过学习《我的第一本书》体味作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵呢?以下是小编收集的《我的第一本书教案》，仅供大家阅读参考! 我的第一本书教案一：教学设想： 　　通过对作者童年经历的回顾，引导学生体会苦中有乐、乐中含有苦涩的人生，并悟出一定的人生哲理。按整体感知(解题)——局部探究(体味苦乐)——整体回顾(深入理解)的步骤进行。 教学设计： 一、导入 　　每个人对待生去活的态度和认识是不一样囊的，即使是在同样的生活讼环境条件下的人对生活的遗感受也是

2、不相同的。其实踊，开心是一天，不开心是上一天，为什么总是在主观照上累加自己的一些苦难，聪弄得一辈子不得开心颜呢令? 　　我们今天要学的文浴章就是告诉大家应该怎样耘对待生活的道理。 二、整盗体感知，解读“书”意?早 学生默读课文，回答以下典问题： 　　1.文章题目濒“我的第一本书”有哪几筛层意思?(我的童年生活辣我的第一本课本) 　　2毗.结合课文，发挥想象，表分别用一两词概括“书”折中的人物形象。 祖母：风厂趣、诙谐父亲：温厚、善诫良 乔之贞：好学、本分老悦师：厚道、糊涂 二黄毛：辙性耿、木讷 　　3

3、.这些愧人物的出现，为“书”中救的生活增添了什么色彩?伞 　　明确：祖母的出现使疽贫瘠的生活透出点喜色，旁父亲的出现使暗淡的生活荣散发出暖 　　色，老师的衡出现使枯燥的生活显得轻吐松，乔之贞的出现使艰辛禾的生活更为沉重，二黄毛枢的出现使板滞的生活富于眠变化。 三、探究局部，体崎味苦乐 1.学生字读，圈跋点批注 (1)找出“书”六中的苦与乐 　　苦：生活韵的贫困，学习条件的恶劣眼，小伙伴的辍学。 　　乐岛：祖母的幽默，父亲的仁悦慈，老师的宽厚，大狗、欢小狗的陪伴对大自然的感扮应。 　　(2)文中的哪伞句

4、话可以概括这种苦乐掺蛤半的生活。 　　(“我的拐童年没有幽默，只有……沂最初的快乐和梦幻”) 2咯.学生讨论，自由发言。闻 　　论题：这种苦乐交织椰的生活让作者发现和感悟芋了什么，让他说出“人不波能忘本”这句 话? 　　要理点：他发现了苦难对人的婚戕害，发现了生命的顽强辕以及人性本能对美的追求奖。 　　他享受到了只有孩月子才能享受到的“少年不锣知愁滋味”的生命最初的甘快乐，这种不含杂质的纯整粹的快乐，沉淀在心中使越自己对人生、对幸福有了涌本质的认识，并受益终身辰。 四、整体回顾，说出感摊受 　　仿照课

5、文口语化的沉表达方式，说说自己的“袖第一本书”。 五、练笔：臭写读后感 六、课外作业 　鹿　阅读牛汉的一系列关于志父亲和童年的文章《海琴欲》《月夜和风筝》《心灵贰的呼吸》《父亲·树林和曾鸟》 我的第一本书教案二津：教学任务分析： 　　散鸟文《我的第一本书》位于闰人教版八年级下册第一单盈元，这一单元旨在引导学慎生关注社会人生。《我的扎第一本书》是诗人牛汉的攒作品，文章记叙了作者少稠年时代的一段经历，抒发剃了对人间温情的赞美，表蔓达了对人生起点与人生发淹展的深刻思考。文章写的坦趣味盎然的，内涵丰富，猾不仅

6、能极大的激发学生兴理趣，还能引导他们关注并狄思考社会人生。 　　对欣衡赏散文小说之类的文学作幽品，《语文新课程标准》赣要求：“能有自己的情感柏体验，初步领悟作品的内孝涵，从中获得对自然、社榨会、人生的有益启示。”誉根据文章的特点，结合《镑课程标准》的要求，我确刷定了本堂课的教学任务：碎在预习中掌握生字词，熟茬悉课文;理清文章的思路仲;从“文眼”入手，整合生文章内容，深刻理解课文酷的思想感情，充分发掘人坑文素材。 学生分析： 　　胶八年级的学生思维能力大照为提高，对自我和社会的垢思考能力提高了，对文学糜

7、作品中关注社会人生的主酒题感悟更深刻了。因此这锗样的文章对他们来说，在罗阅读和理解方面存在的障择碍并不多。不过他们的自隶主阅读往往停留在表面，祸对社会人生的思考盲目而乳肤浅。因此课堂教学要导叭向正确的方向并要求深刻对一些，从而激发学生关注告和参与社会生活的热情。筛 教学目标： 　　1.掌握幂幽默、马鬃、磨蹭、凄惨火、翻来覆去、挎等几个生木字词。 　　2.通过重点还语句结合文章内容的研读泳方法，理解“第一本书”犀的深层含义。 　　3.感著受到人间的关爱与真情，挂理解人生苦难的经历并重授视铺垫人生发展的基

8、础。甄 教学过程： 1.(出示课侩题)激趣导入 　　今天我萄们要学习诗人牛汉写的散项文《我的第一本书》，大据家猜猜当代著名诗人牛汉插所 　　钟爱的第一本书，微会是什么书?会是什么样揪子的呢?答案可能会出你凉意料的，那——只是一本疑普通的小学国语课本。这罕么普通的一本书到底有何询力量，能让作者历经60摩年之后仍牵挂在心呢?请盟阅读课文，从文中找到答楚案。 2.整体感知课文 　迅　①默读课文，请一学生须快速复述课文的主要内容寒。 　　②跟这本书有关的延有哪些