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1、关于怎样运用多媒体提高植物教学质量怎样运用多媒体提高植物教学质量如下文多媒体技术是20世纪末发展起来的主要电化教育手段,其本身具有许多对于教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,是其他媒体所不具备或不完全具备的。但全课堂运用多媒体教学则会扼杀教师在教学中的即兴创造,成为典型的电脑满堂灌。可见,在植物学课堂教学中,如何运用多媒体技术来提高植物教学质量,是当前植物学教学研究的重要课题之一。在此,本人结合自己教学实际谈一些体会,同广大同仁商榷。1. 运用多媒体教学的必要性植物学是高师生物专业基础课程,教学质量好坏直接影响后继课
2、程,传统的植物教学手段可视化差,对动态变化显得无能为力,众多的图表、照片无法展示,缺少生动形象的直观教学,教学信息量小;同时,迅速发展的科学技术、日益丰富的知识,与落后的教学手段、有限的教学时间和紧缺的教学资金投入之间的矛盾日益突出。提高教学效率、改革教学方法和手段是解决这一问题的有效措施,运用多媒体教学是植物学教学改革的主要形式,多媒体教学能极大地提高植物教学质量,克服了传统的教学弊端,可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,能把那些学生从未曾见过的显微图像及一些用语言难以描述的内容通过画面再现于屏幕,有利于
3、学生对教学内容的理解,有利于充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,有利于培养学生自学能力,分析解决问题的能力。可见,借助多媒体进行教学使植物学教学将会有一个质的飞跃,多媒体教学应是未来植物课堂教学的主要方向。2. 教师是主导,多媒体是工具计算机作为新型教育媒体的应用和发展,既实现文字、图像、声音等多种信息的同步输出,又能超越时空界限,把学生的思维带进真实的微观世界及模拟的试验环境之中。我们应用它的根本目的在于突出教学重点、突破难点,使学生在轻松教学氛围内学到植物学知识。但整个课程没有必要使全堂课CAI化,它跟其他
4、任何一种教具一样,只是解决难点、重点,解决我们常规教学中难解决和无法解决的问题。如果一味地强调CAI的作用,教学手段单一,致使学生从头至尾见到的都是大屏幕上的图像,听到的都是音箱里发出的各种声音。这种单一的教学手段并不见得能产生好的教学效果,成了典型的电脑满堂灌,教师成了机械的电脑操,学生整节课就像看电影一样,教师成了放映员,丢掉了主导者的地位。本文是如何在企业发展中借助于媒体日前，在首届湖北省企业宣传工作峰会上，分管工业经济的湖北省副省长任世茂明确提出：企业要发展必须善于向媒体借力。他说，要促进企业发展必须抓好企业
5、宣传工作，而搞好企业宣传工作必须克服两种倾向。一要克服企业宣传与新闻媒体相互孤立的错误倾向，企业要正确对待媒体的新闻采访。有的企业领导害怕与记者打交道，对记者的正当采访不接受、不配合，这不仅使企业与媒体之间产生误会，也失去了宣传企业的机会，影响了企业形象的提升。无数成功企业的发展实践证明，企业要发展，必须善于向媒体借力。海尔就是一个很成功的例子。有人说：是新闻媒体创造了半个海尔。这句话不无道理。希望企业注意研究和学习海尔抓宣传、特别是向媒体借力的经验和做法。二要克服降成本就减宣传费的错误倾向，正确处理好抓管理与抓宣传
6、之间的关系。任何一个知名品牌都是通过两手抓抓出来的，一手要抓管理，一手要抓广告宣传。光抓广告宣传不一定能造就知名品牌，但是不抓广告宣传是绝对出不了知名品牌的。抓广告宣传就要舍得投入，对这一点一些企业还认识不够。有的抱着人怕出名猪怕壮的观点，怕惹麻烦，不愿宣传;有的则抱着酒香不怕巷子深的观点，认为抓好质量，有了好产品自然会有市场。有些特新优产品老是做不大，甚至做垮了，原因之一就是宣传不够，在宣传上投入不够。现在不少企业投巨资上项目、借贷款搞技改的动作大、气魄大，但在广告宣传的投入上动作小、气魄小，有的甚至没有动作、没有
7、气魄。其根本原因是没有认识到广告宣传的重要性，没有认识到广告宣传也是一种生产力。任世茂强调，加入WTO后，我国企业面临的竞争不仅来自国内，还有来自国际的竞争。这种竞争日益激烈的新形势对企业的宣传工作提出了更高的要求。面对新的形势、新的挑战，我们要以更加坚定的态度，更加自觉的行动，把以抓改革、促发展、创品牌、树形象为主体的企业宣传工作引向深入，努力为湖北企业的发展营造环境，打造品牌，塑造形象。为此，任世茂对今后如何搞好湖北企业宣传工作提出了四点要求。一要进一步加强对企业宣传工作的领导。企业宣传工作是外树形象、内凝人心的
8、重要工作，其效果的好坏往往决定于企业主要领导对宣传工作的认识和重视程度。企业主要领导应从思想上重视，从规划上落实，从行动上支持。在日常工作中企业领导要经常听取企业宣传部门的工作汇报，解决企业宣传工作中的实际问题。只有这样，才能形成合力，企业的宣传工作才能帮忙不添乱，才能开展得有声有色，才能更好地为企业发展服务。二要进一步加大对企业宣传的投入。在
