浅议多媒体技术在初中地理教学中的作用

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1、浅议多媒体技术在初中地理教学中的作用英德市石灰铺中学蓝永红随着科学技术的进步和现代教育技术的发展，多媒体技术被广泛运用到教学过程中。初中地理学科是一门综合性科学，有其自身的学科特点和独特的魅力。新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。初中地理教材的这一特点决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段。多媒体技术的运用在初中地理教学中发挥着积极的作用，特别是对学生的读图能力的培养，更是有着不可替代的作用。一、现阶段初中地理教学状况1、学生读图

2、能力普遍偏低，读图能力发展缓慢，成为地理学习中的最大困难；2、教学方法还是传统教法居多。教师扮演着知识传授者的角色，控制着教学过程，学生缺乏学习的自主权，学生只能跟着教师走，不会跟或跟不上的学生容易发生学习困难。学习方式呆板，学生被动地进行接受学习，部分学生因“难”而“怕”，因“怕”而“厌”；3、教学条件缺乏。作为山区学校，受教学环境限制，教具少、地理挂图内容复杂、清晰度差，上课时，老师指图，学生揣摩，无法建立正确的空间概念，地理挂图死板、呆滞，地理教学内容中那些发生发展中的生动形象的地理事实、地理过

3、程，在挂图上无法连续表现，只呈现为零散的图片，无法吸引当今信息时代的学生的兴趣。4、教学内容与生活联系较少，学生缺乏实践和应用，阅读和使用地图的知识和技能难以巩固。二、多媒体辅助地理教学的特点1、地理学科是一门综合性很强的学科，它具有内容的广泛性、复杂性、时间的长久性、空间的无限性和相对的抽象性、间接性的特点。初中地理内容既有风景迷人的自然地理内容，又包含了与人类活动密切相关的人文地理知识，还有抽象的空间天体模型和自然原理。因此，充分利用多媒体技术辅助地理教学，4这是对加强直观教学、提升初中学生学习兴

4、趣以及提高初中地理教学质量的重要手段。2、在科学技术日新月异的今天，计算机辅助地理教学已成为地理教学进入了数字化信息时代的必然趋势。目前，如何打破枯燥乏味、呆板沉闷的地理教学氛围，以充分提高学生对地理的学习兴趣和学习积极性，采用多媒体计算机辅助地理教学已显示出它绝对的优越性。多媒体技术辅助教学能同时对文字、图形、图像、声音、动画、活动影像等多种功能进行捕获、编辑、存储、播放，并能同时对它们进行综合治理。恰当运用多媒体技术辅助教学这一先进的教学手段，比较符合地理学科综合性、多样性的特点，可以使地理课堂教

5、学收到事半功倍的效果。3、多媒体技术被广泛运用于地理教学的过程中，它是一种很好的辅助教学的方法。多媒体技术已成为地理教师的得力助手，它不仅辅助教师传授知识，更能创设情境，使学生学习变被动学习为主动学习，提高认知水平，强化地理认知和应用能力的培养。这改变了传统地理教学的手段和方法，将地理教学带进了一个全新的境界。三、多媒体技术在地理教学中的四大功能1、运用多媒体技术制作的多媒体课件，丰富了学生的视觉和听觉，达到创设问题情境、引入新课的效果。当教师打开多媒体课件，大屏幕上伴随着有节奏的打字声展现出本节课的

6、教学目标、教学重点、以及探究性教学任务等等，从而激发学生的有意注意，唤起学生旺盛的求知欲和好奇心，使学生尽快地融入地理课堂教学情境中。例如，八年级地理第四章笫三节《合理布局发展交通运输业》（广东版，下同）一节中，在复习完我国主要交通运输方式后提问：目前我国最重要的运输方式是什么？学生七嘴八舌，有说公路的，有说铁路的，有说航空的，有说水运的，也有说管道运输的。这时我播放一段火车开动及青藏铁路的录像，配有火车开动的声音，立即吸引了学生的注意力，给学生留下了深刻的印象——“铁路在今后相当一段时期内是我国最重

7、要的运输方式”。又如，八年级地理第二章笫二节《奔流不息的大河》中“我国最大的河流——长江”4部分，我首先播放一段长江流域抗洪救灾的录像，声画并茂的紧张而真实的画面，为学生提供了近似身临其境的视听觉感受，从而吸引学生的注意力，学生的兴趣被调动起来了，激发了学生的求知欲，整个课堂上气息活跃。2、运用多媒体技术制作地图，可以提高学生阅读地图和分析地图的能力。地图对于初中学生学习地理，犹如盲人手中的手杖，起着至关重要的作用，地图上的每个位置都包含着大量的空间信息，如区域地形、气候等自然信息和人口、工农业等社会

8、经济信息。传统的地图教学是静态展示某一地区的地图，将其包含的各类信息展示给学生，不足的是静态地图难以长时间吸引学生的注意力，容易使学生感觉单调无味，学习兴致不高；同时，由于传统的地图教学将地图与其空间信息割裂开来，限制了学生分析地图能力的提高。而多媒体地图则运用现代信息技术通过网络将地图与其空间信息结合在一起，并且以多媒体的形式动态综合和交互的演示，达到形象直观的效果；而且它还能以超链接的方式组织管理各类信息和教学程序，创设新的学习情境，刺激学生的多种感