部编版语文七年级下册第五单元精品教案

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1、第五单元【单元说明】本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。其中编排了两篇教读课文《紫藤萝瀑布》《古代诗歌五首》，两篇略读课文《一棵小桃树》《外国诗二首》和一个文从字顺写作。【教学目标】1、感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。2、借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。3、运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。【教学重点、难点】重点：利用比较方法，进行课文学习和课外阅读。难点：注意读写结合，加深对托物言志写

2、法的理解和运用能力。【学法指导】1、略读法。略读是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。3、探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。17紫藤萝瀑布【课题】：紫藤萝瀑布

3、【教材分析】：《紫藤萝瀑布》是部编版七年级下册第五单元的第一篇课文。本课内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，作者宗璞由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。唤起学生对生命的关爱。【教学目标】：1、多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如何状物，这是一个能力目标，即本课的重点。培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。2、了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。 

4、3、品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。【教学重点】：1、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。【教学难点】：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。【教学方法与手段】：自主合作探究（多媒体）【教学安排】：两课时【教学过程】（教学内容和步骤）一、新课导入：同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不

5、同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到的是什么呢？下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。二、检查预习：1、简介作者：宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇

6、小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。2、读准字音：迸溅(bèngjiàn)伶仃(língdīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)　酒酿(niàng)挑逗：逗引，招惹。仙露琼浆：形容鲜美的酒。忍俊不禁：忍不住笑。浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。盘虬卧龙：形容回旋地绕，像卧着的龙。虬，古代传说中有角的小龙。伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）伫(zhù)立：长时间的站着。驻足：指停住脚步的意思或立足。3、分组轮读课文，标出自然段。听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿。三、整体感知，自

7、主学习：1、速读课文，说说内容⑴请简要概括本文的内容，划分文章结构；明确：赏花第1-7自然段欣喜忆花第8-9自然段遗憾悟花第10-11自然段振奋（由花产生的思考）⑵谈谈作者感情的变化；明确：焦虑宁静振作悲痛喜悦向前⑶作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？请找出文中相关的语句。明确：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。2、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?⑴颜色；一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵外形；像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光

8、的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。3、作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩；“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状；“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“像