关注即时生成 让课堂不意外论文

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1、关注即时生成让课堂不意外论文摘要：课程标准重视课程资源的开发与利用，包括课堂教学资源和课外学习资源，在教学中，许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用，忽视了课堂教学这一很重要的课程资源，而课堂教学资源相比较于课程摘要：课程标准重视课程资源的开发与利用，包括课堂教学资源和课外学习资源，在教学中，许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用，忽视了课堂教学这一很重要的课程资源，而课堂教学资源相比较于课程标准中列举的其他资源，课堂资源的开发与利用要更简便，更快速，更有效。这就要求教师用动态生成的观点看待课堂教学，时刻注意课堂中即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，并及时作出相应的

2、处理。本文结合一则语文活动课课例简单探讨课堂资源的开发与利用关键词：新课标课堂教学资源开发利用新的课程标准在谈及课程资源的开发与利用时说："1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、工具书、教学挂图……等等；2.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。"在教学中，许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用上，课前或搜集大量文字资料或挂图或视频资料等等，这些课外资源大大激发了学生的学习兴趣。而忽视了课堂教学这一很重要的课程资源，其实课堂教学资源相比较于课程标准中列举的其他资源，课堂资源的开发与利用要更简便，更快速，更有效。

3、动态生成是当前课堂的一大特点，课堂教学已经不再是传统的机械、僵化地传授知识，其大大超越教师预设，一直在不断调整、生成发展变化的。叶澜教授曾作过这样精辟的论述："课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"这就要求教师用动态生成的观点看待课堂教学，时刻注意课堂中即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，并及时作出相应的处理。下面结合一堂语文活动课课例简单探讨课堂资源的开发与利用：今天，是一个阳光灿烂的日子，我迈着轻松的脚步走向教室，老远就看到教室里人头攒动。因为这堂课是久违的语文活动课，可以想象他们此时心中的那种无法

4、抑制的激动。踏进门槛的一刹那，数十双手齐刷刷地鼓起足以撼动校园的掌声。我高高举起双手，俨然是明星的模样，向大家致意，并宣布活动开始。在轻悠悠的钢琴曲中，主持人来了一段精彩的开场白。紧接着第一个节目是诗朗诵，表演者洁洁和丹丹。突然，我心中有一种莫名的感觉，平时洁洁是那么胆小，那么内向，今天能和机敏调皮的丹丹配合好吗？带着这种疑问，我悄悄溜向教室的后面，和这一群可爱的孩子们一起享受这段美妙的时光。"同学们好，今天，我们给大家带来的是诗朗诵，题目《再别康桥》，希望大家多多鼓励。"正是她们简洁的导入语，引起了不小的欢呼。看来，今天的"戏"不错，我思忖着。随着时间的推移，我的心也渐渐地沉静了。突然间，不

5、经意发现洁洁的那胖胖的小手有些不自在，似乎是不知放哪儿的样子，仔细看看，还有点抖呢，慢慢声音也有些颤抖了，低了，只剩下丹丹在声情并茂地朗诵着。的确，对于性格内向，不善言辞的洁洁来说，今天可是一次不小的考验。但还是挺下来了，坚持到最后就是胜利，当说完"谢谢"时，洁洁那本已红扑扑的脸蛋更红了。接下来，按照往常是全体同学给她们两人的表现进行评点，并提中肯的意见。"唰"，几十双手一齐举了起来。"我觉得洁洁声音太低了，我们听到的声音尤其是后半部分似乎只是丹丹一个人的，不是’合奏’，变成了’独唱’。""我觉得洁洁太紧张了，态势语处理不好，连手都不知怎么放。""她们的感情不投入，如何能真切地表达诗人的感情？

6、""语速太快。""还准备了这么长时间，让人感觉是无准备之仗。"当第五位"评论家"发表意见时，我发现刚才的表演者一片茫然，一个在不停地揉捏手中的稿纸，愁眉苦脸，另一个眼眶里已溢出了泪珠。于是，我立即叫了个"暂停"，想调整一下他们的视角，学会辩证地、一分为二地看问题，避免片面。我顿了顿说："同学们，你们的眼光十分尖锐，看问题能一针见血，这么多细小的问题都被你们发现了，很好。不过，谁又能发现他们存在哪些优点呢？"话音落下，我搜寻着教室里的每一个角落，都没有发现一个人举手。我用热切的眼神暗示着，并启发道："其实，她们也十分不简单，她们准备了好长时间，朗诵确实是比较难以掌握的一项技能。生活中，我们常说，

7、看问题做事要多角度，仔细想想，我相信大家一定能挖掘出她们的优点。"为了尽力让气氛轻松些，我又说了几句。渐渐地，一颗颗躁动的心开始张扬起来了。突然，一双小手举起来了："她们读得十分流利，我不能读得这样流利。""太好了，这是她们的优点。"又一双小手举起来了："平时洁洁不爱说话，今天她能站讲台为大家朗诵，我认为这是洁洁的巨大变化，巨大进步。""对，说得太棒了，我们用掌声鼓励洁洁。"此刻，大家激动了，我又